内容发布更新时间 : 2025/1/9 10:59:30星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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九年级语文下册 6《蒲柳人家》学案（1）（无答案） 新人教版-2019

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一、学习目标：

1、理解、积累本课的重点词语。

2、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 3、学习小说运用精彩的肖像、动作、语言描写塑造鲜明、丰满的人物形象的方法，并能概括欣赏人物形象。

4、揣摩语言运用的高妙，体会本文独特的语言，进一步理解小说多样化的艺术风格。 二、学习重点：

1．诵读课文，体会小说高妙的语言运用。 2．把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。 三、学习难点：

理解小说所具有的民族作风和民族气派。 四、学习方法：

1．诵读法 小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。同学们可以反复诵读，仔细体会，精彩的语句和段落还可背诵，使自己能深入领悟小说语言运用。

2．研讨探究法 对人物性格和艺术表现手法进行分析时，同学们采用小组合作探究的方式进行研讨交流，共同感受小说的独特魅力。

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学习过程： 一、预习反馈

1、通过预习你都掌握了哪些知识？把它们写在下面。 2、对于本课的预习，你还有什么疑惑的地方？ 二、速读课文，整体感知

同学们：只有用心读书，勤于思考，才能真正读懂一篇文章，请看下面的内容，你读懂了吗？

1、文章主要写了几个人？他们之间的关系是什么？你认为主人公是谁？断定的理由？

2、文章围绕着这些人，写了哪些故事情节？你最喜欢的是哪个情节？喜欢的理由呢？

三、精读课文，合作研讨

1、自主交流有关作者与作品的知识。

2、每组一人到黑板书写本课生字词（每组同号学生），每组一人背诵本课词语意思（形式抢答）。

3、每组二人分别交流对课文内容初探结果（人选待定）。 小组合作探究：

1、探究小说塑造人物的方法，把握人物形象：

1）请同学们回顾小说《孔乙己》一文在塑造人物形象上的写作特色，并思考本文是如何塑造一丈青大娘和何大学问的？你觉得他们分别是怎样的一个人？结合文章具体内容分析。 A、一丈青大娘：

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描写方法： 人物形象： B、何大学问：

描写方法： 人物形象： 2、精彩语段赏析：

1）第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情?分析一下作者运用了哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的?

2）小组内有感情地朗读本段内容，然后推荐朗读水平高的同学参加小组朗读竞赛。

四、回读课文，合作交流

1、学生小组为单位交流摘抄赏析的语句或语段，互相评价并补充，择优班上交流，或是集体组织更完善的赏析班上交流。学生展示语言品析成果 2、采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。

例句展示：1）天热的句子： 2）一丈青大娘溺爱孙子的句子： 3、妙用纯乡土味的比喻凸显人物。

例句展示：1）一丈青大娘的泼辣： 2）何满子的顽劣： 3）老秀才的严肃： 4）何大学问的胡茬：

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