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《孤独之旅》

教·学课题 课型 新授 课时安排 《孤独之旅》 1 总课时数 主备人 上课日期 陈庆 1．理解、积累“厚实、歇斯底里”等词语，理解小说内容，体会标题的含义； 2．理清故事情节，分析人物形象，体会小说中环境描写对表教·学目标 现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法，品味小说意味深长的语言； 3．感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。 教·学 重难点 教·学准备 1．梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。 2．联系生活实际，深层感悟小说意味。 多媒体课件 教·学札记 教·学 过 程 一、积累常识，了解背景 曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系 读书，后留校任教。有长篇小说《红瓦》、《草房子》等，《草房 子》获第四届国家图书奖。《草房子》是一部关于少年成长的长 篇小说，本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲 怆。 1.给加横线字注音 乱窜（ ） 给予（ ） 戳破（ ） 万顷 （ ） 掺杂（ ） 觅食（ ） 撩逗（ ） 纯粹 （ ） 2.释词 ⑴置之不理： ⑵日甚一日： ⑶歇斯底里： ⑷一落千丈： 二、整体感知,理清层次 默读课文，利用小说三要素来概述主要内容。 人物： 环境： 情节（开端、发展、高潮、结局）： __________________________________________________ _ 三、赏析段落，重点研读 1. 结合杜小康的心理活动，说说标题“孤独之旅”的含义。 __________________________________________________ ___________________________________________________ 2. 阅读并赏析小说中关于“鸭群”、“芦苇荡”、“暴风雨”的环境描写，体会这些内容与杜小康的成长有什么联系？ __________________________________________________ _ 四、 课堂小结，形成网络 __________________________________________________________________________________________________________ 五、拓展延伸 每个人在成长的道路上,或多或少地感受过孤独,试以”我的孤独”为题,写一段话,字数不限。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________