内容发布更新时间 : 2024/5/3 10:32:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

【课程建设——趣味数学课教案】

移多补少（一年级第四周）

特钢中学 杨永胜

教学目标：通过动手操作，使学生体会移多补少的过程，体验多的在减少，少的在增加的过程，发现数学的神秘，从而增加对学习数学的兴趣。

教学重、难点：重点是动手操作，体会移多补少的过程；难点是发现移多补少的数学秘密。

教学过程：

两组数目不同的物体，如何使它们同样多呢？我们首先要观察，比较多的那一组物体多多少个，再把多的这一部分分成相同的两份，把其中的一份补给少的那一组，这样做是移多补少，可以使两组物体的数目同样多。

一、【基础提炼】

看一看，哪一行圆比较多，移一移，使两行同样多。 ○○○○○○ ○○○○○○○○○○

解析：第一行有6个○，第二行有10个○，第二行比第一行多4个○，4可以分成2和2，所以从第二行移两个○到第一行，两行的○同样多。

二、【模仿训练】

1、摆一摆: 从第二行拿（ ）个三角形到第一行，两行的三角形的个数就相等。

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2、小明有18张画片，小红有10张画片，小明给小红几张，两人的画片就会同样多？

3、小玲有10枝铅笔，小刚有6枝铅笔，小玲给小刚几枝后，两人的铅笔数相等？

三、【游戏训练】

学生自主做游戏训练，可以同桌互相出题，让同桌移动，达到一样多。

日期：2016-3-15

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【课程建设——趣味数学课教案】

几与第几（一年级第五周）

特钢中学 杨永胜

教学目标：培养学生对几和第几增强理解，理解序数与基数的意义。

教学重、难点：理解序数、基数的含义 教学过程： 一、【游戏导入】：

找9个小朋友到讲台上排队，依次站好，（其中2个小朋友做有记号），回答：

1.一共有（ ）人参加排队。

2.从前往后数，小红排在第（ ）；从后往前数，小红排在第（ ）。 3.小红和小刚之间有（ ）人。

4.请小朋友自己说说，自己在什么位置？可以从前数，也可以从后数。

5.小朋友们都脸朝前并排站，让同学们说说：小刚左边有（ ）人，右边有（ ）人。

二、【画一画，排一排（用○表示）】：

1、小朋友们排队去看电影，小明从前往后数排第3，从后往前数他也排第3，这队一共有（ ）个小朋友。

2、我和朋友站成一排来照相，从左数我排第2，从右数我排第4，一共有（ ）人照相。

3、马戏团的小动物站成一排表演节目，小马排在左数第5个，

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