内容发布更新时间 : 2024/6/27 0:39:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

浅谈小学英语有效课堂教学的策略与方法

一、小学英语有效课堂教学的真谛

“课堂教学的有效性”历来是教育界人士常谈常新的话题，也是中小学教师不懈的追求。有效的课堂教学主要体现在课堂教学的效率、效益和体验三个重要指标上。第一，应体现学生的主体性，学生要有兴趣，要积极参与，努力提高单位时间里的工作效率;第二，应体现英语的实用性，要注重语言实践，要在英语课中让学生有语言的积累;第三，应体现课堂的实效性，用是朴实的课，是原生态的课，不但要“好看”，更要“可学”。 二、小学英语有效课堂教学的意义

有效教学的理念越来越受到重视，提高课堂效率也成为教师工作的目标之一。实施有效教学的策略对小学英语课堂有着重要的意义。

1.有助于激发学生学习兴趣，体现英语学习的趣味性。 小学英语课程目标把激发学生兴趣放在了首位。兴趣是最好的老师，在缺乏语言环境的英语教学中，兴趣是点燃学生学习热情的首要因素。

2.有助于提高学生的学习能力，体现英语学习的自主性。 有效教学最直接的效应就是学生学习效率的提高，它提倡学生能够通过各种有效的活动快速掌握系统的英语知识，同时提高分析思考、创新探究等多种能力，自主学习的能力也会大大提升。

3.有助于教师的专业化发展，体现英语教学相长。 教师在有效教学的探究中，必须不断提升自身素质，才能做到有效地备课，有效地讲课，布置有效的练习，有效地辅导，在探究过程中，不仅成就了学生的学习，同时也成就了自己的专业化发展。

4.有助于落实素质教育，体现英语新课程理念。 素质教育永远不能成为效率低下的借口，有效课堂教学有利于落实素质教育，素质教育离不开有效的课堂教学。 三、小学英语有效课堂教学的策略及方法

教师在课堂上的有效指导、互动以及学生的有效学习也是小学英语有效教学具体实施的关键。通过实践，我认为选择有效的课堂策略是提高教学效率的必经之路，将各种教学策略有机结合起来，具有让课堂教学事半功倍的效果。

下面本人尝试从课程标准中、从实践中、从案例中提炼一些普遍的、可操作的教学策略。

（一）转变教学观念，优化课堂教学设计，实施有效教学。这就需要教师转变教学观念，实现师生互动;明确教学目标，落实“堂堂清”;用心创设教学情境以及精心设计教学活动。 （二）引领教师专业成长，加强教学反思

教学反思是备课和实施有效教学的重要组成部分， 是促进智慧的生成和实践行为的进一步提升，在“反思―实践―反思”螺旋式上升中实现自己的专业成长。

（三）充分利用好“激励”语

评价更多的时候是表扬和激励的语言， 是最常用的一种评价方法， 是帮助小学生树立自信心， 激发其内在潜能的重要手段，也是提高小学生英语学习兴趣的有效途径。比如我在教学中为了鼓励学生，设计了英语“喜报”，每月发放一次，大大调动了孩子们的学习积极性，享受学习生活带来的乐趣。 喜 报 同学：

你被评为 月英语明星！ 老师的话： 家长的话：

喜报中老师和家长激励的话语大大强化了学生学习的兴趣，成功的喜悦让孩子对自己的学习充满了信心。 （四）营造和谐愉悦的课堂气氛

愉悦和谐的课堂教学气氛是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和基础。 （五）创造校园英语环境，营造学习氛围。

首先从优化校园环境开始，鼓励全校师生在校园内多讲英语，尽可能的多用英语交流。老师与老师，老师与学生，学生与学生见面打招呼，相互之间的问候可以用英语;校园内设置的名人名言等等，也开展了各种形式的竞赛，比如：英语单词和课文的背诵比赛，英语情景剧、课本剧的表演等。通过这些形式，在