内容发布更新时间 : 2024/12/24 9:47:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《陋室铭》教学设计

一、教学目标： 1、知识与能力目标

（1）学习 “铭”这种古代文体及其特点。

（2）学习习刘禹锡的诗文《秋词》，《陋室铭》《扬州初逢席上

见赠》，进一步巩固文言词汇，在朗诵中体味《陋室铭》思想内容，品味刘禹锡诗文“雄浑苍劲”的语言。

2、过程与方法目标

诵读法、探究法。 3、情感态度与价值观目标

学习作者高洁的品质、安贫乐道的情趣和乐观豁达的豪迈气概。

教学重点：朗读并分析《陋室铭》。

教学难点：体会作者的思想感情，理解文章的主旨。

教学用具：交互式白板、PPT软件、、PPT课件、手机联网 教学时间：一课时 二、教学过程：

课前用PPT播放经典传唱《陋室铭》，营造氛围。

（一）教师诵读导入：

今天，我给大家带来了一首好诗。PPT展示《秋词》，算是送给大家的礼物吧。朗诵：

秋 词

作者：刘禹锡

自古--逢秋/悲--寂--寥--，↑ ．．．我言--/秋日/胜--春--朝--。∧ ．．．．晴空一鹤--/排--云上，↑ ．．．．便引--/诗情--/到--碧--霄--。∧ ．．．．

教师解说：说它好：因为1、诗的意境好：晴朗的秋天，海清河晏，

层林尽染，漫山红遍，好一派生机勃勃的景象。寂寥蝉鸣，天高云淡，鹤雁南飞，蔚蓝的天空像脉动的空灵，令人静心凝神，思绪飞扬。2、诗人的形象美：人们自古逢秋皆悲，唯有诗人欢喜，觉得秋景胜过春天的早晨。可见诗人独立特行，坚持自我，不趋炎附势，同流合污且乐观豁达的精神。思绪与鹤起飞，直上云霄。心胸开阔，豪情万丈。3、语言美。遣词精巧，语言洗练，突出了秋天寂寥中蕴含生机，天高云淡，鹤雁南飞，天空蔚蓝的季节特点。寂寥而悲，以悲衬喜，鹤引诗情，情景交融，渲染烘托，突出了中心思想。

大家喜欢吗？

这首诗的作者是刘禹锡。

（二）作者简介及写作背景，了解“铭”。

1、请同学们说说你所知道的刘禹锡。 学生展示预习成果。

教师总结并用PPT展示作者简介，用笔划线强调 “唐朝著名诗人和文学家”“柳宗元”“ 王叔文永贞新政”“被贬”：刘禹锡，是唐代进步的思想家，字梦得，唐朝著名诗人和文学家。永贞元年（805），与柳宗元等推行王叔文“永贞新政”，反对宦官和藩镇势力。失败后被贬为朗州（今湖南常德市）司马。九年后被召回京城，又因游玄都观写诗讽刺保守派，外迁，任连州（今属广东省）刺史。以后还当过夔州

（今属四川省）、和州（今属安徽省）刺史。直到文宗永和元年（827）才回到长安，任太子宾客，加检校礼部尚书。有《刘梦得文集》）。 教师用故事导入课文：

刘禹锡被贬至安徽和州当判官，和州知县见他被贬而来，便横加刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。刘禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这个举动可气坏了知县，于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了一幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时光，搬了三次家，刘禹锡想，这狗官也实在太不像话了，想作弄我，我偏不买你的账，你要我愁，我偏乐，于是，愤然提笔，写下了《陋室铭》，并请大书法家柳公权书碑勒石，立于门前，以示“纪念”。

PPT展示文体知识：铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。

座右铭：写出来放在座位旁边用来警戒自己的格言。

今天我们就来学习这篇著名的铭文。

（三）默读课文，识文断字，积累闻言词汇，翻译：

1、学生展示预习成果，学习注音、解词、翻译。 教师用PPT展示并强调重点知识：

(1)名（míng）：出名，著名，名词用作动词。 (2)灵（líng）：神奇；灵异。

(3)斯是陋室（lòushì）：这是简陋的屋子。斯：指示代词，此，这。是：表肯定的判断动词。陋室：简陋的屋子，这里指作者自己的屋子。

(4)惟吾德馨（xīn）：只因为我的品德高尚和铭文（就不感到简陋了）。惟：只。吾：我。馨：散布很远的香气，这里指（品德）高尚。

(5)鸿儒（hóngrú）：大儒，这里指博学的人。鸿：同“洪”，大。儒，旧指读书人。

(6)调（tiáo）素琴：弹奏不加装饰的琴。调：调弄，这 里指弹（琴）。素琴：不加装饰的琴。

(7)金经：金：珍贵的。金者贵义，是珍贵的意思，儒释道的经典都可以说是金经。

(8)之：语气助词，不译。用在主谓间，取消句子独立性。

(9)乱耳：扰乱双耳。乱：形容词的使动用法，使……乱，扰乱。 (10)案牍（dú）：（官府的）公文，文书。

(11)劳形：使身体劳累（“使”动用法）。劳：形容词的使动用法，使……劳累。形：形体、身体。

(12)孔子云：孔子说。“云” 在文言文中一般都指说。选自《论语·子罕》篇：“君子居之，何陋之有？”作者在此去掉君子居之，体现他谦虚的品格。

(13)何陋之有：即“有何之陋”，属于宾语前置。之，助词，表示强烈的反问，宾语前置的标志，不译。全句译为：有什么简陋的呢？孔子说的这句话见于《论语·子罕》篇：“君子居之，何陋之有？”这里以孔子之言，亦喻自己为“君子”，点明全文，这句话也是点睛之笔，全文的文眼。

（四）听课文朗读，感受文章的音韵美。

1、教师用PPT播放经典朗诵《陋室铭》，学生听读，感受文章音韵美，了解文意。

2、仿读课文，体会文意。

（五）跳读课文，指导朗诵，品味文章。

1、指导朗诵。朗诵要注意停顿、重音、语速、语调，想象情境，投入角色，读出作者的思想情感和情绪。可以根据自己的理解，把握朗诵技巧去朗读，也可以仿照朗诵。

2、陋室铭，刘禹锡想要借这陋室，让自己铭记什么呢？让我能走进陋室，去看个究竟。

下面请同学们找到描写陋室的句子，并朗诵，读出人物形象，注意写作手法，体会它的作用。

① 苔痕上阶绿，草色入帘青。”（环境幽雅 以动写静 对偶衬托）