内容发布更新时间 : 2024/5/16 4:08:04星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

梁开中学八年级第二学期作文训练学案（一）

班级 组别 姓名

亲爱的同学们：

首先祝大家新学期学习进步！根据教材的单元安排，结合我级的实际，在过去已经懂得如何写人和写事的基础上，本学期将进行六次作文专题训练，分别是学习仿写、说明文（学会合理安排说明顺序）、学写读后感、学写游记、学写故事、学会升格作文。在每次训练中还需要认真落实“字数、卷面、分段、题目、开头、结尾、中心、”等作文的常规要求。具体安排如下：第一次: 第二周——学习仿写（片段作文）

第二次：第四周——学写读后感（周记、练笔） 第三次：第六周——说明的顺序（大作文） 第四次：第九周——中段检测（大作文）

第五次：第十一周——学写游记（周记、随笔） 第六次：第十三周——学写故事（大作文） 第七次：第十五周——升格作文（片段或整篇） 第八次：第十七周——模拟测试（大作文）

第一单元作文训练——学习仿写

一、仿写的好处：

仿写是提高作文水平的有效方法。语文教材中的典范文章、中考考生的高分作文、班级同学的优秀习作，报刊杂志中文质兼美、思想积极的文章……都可以成为我们模仿的范本。懂得模仿写作的学生，其作文水平定能快速提升。 二、仿写的方法：

（一）模仿篇章结构（请认真阅读《高分突破》P17的四种具体方法及范文。）

（1）一线贯穿法——用一条主线，把几件事情串连起来；

（2）画面组合法——按时间顺序或地点转移，把几个画面或场景组合起来；

（3）欲扬先抑法——以作者的情感变化为线索，先略写不喜欢的，或厌恶的情感，后详写喜欢的，赞扬的情感；

（4）由物悟理法——描写某种景物，或与此物相关的事情，以物喻人，或托物言志，表达自己对人生的感悟。

课堂练习1、尝试运用以上四种方法中的一种，以《脚印》为题，拟写结构提纲（含中心）。 脚印

（二）模仿写作手法（最好以课本典范的文章为范本）

1、叙事散文的仿写范本：《藤野先生》回忆了“我”与藤野先生从相识、相处、到离别的几件典型事例，来赞扬藤野先生的高尚品质，抒发对藤野先生的崇敬、感激与怀念之情。

2、肖像描写的仿写范本：《背影》中刻画父亲过铁道买橘子的背影。

3、心理描写的仿写范本：《最后一课》中小弗朗士在上课前与上课时的心理变化。 4、景物烘托的仿写范本：《社戏》中“夏夜行船”与“月夜归航”这两部分的景物描写。

5、场景描写的仿写范本：《安塞腰鼓》中描写黄土高原上人们打腰鼓的壮阔场景。 6、借物喻人的仿写范本：《白杨礼赞》借赞美白杨树伟岸、正直、质朴、挺拔、坚强的特点，来赞扬北方农民和抗日军民的精神和意志，使平凡的白杨树具有了独特的象征意义。

（三）模仿语言风格

范本：《背影》用朴实的语言叙写平凡的事件；《列夫●托尔斯泰》用生动诙谐的语言描写人物的外貌；《社戏》用儿童的心理和视角来表现童真童趣；《安塞腰鼓》用诗歌一样的长短句式和大量修辞手法描写腰鼓表演的场景等。

三、仿写的步骤：

一要养成广泛阅读的习惯，扩大阅读的数量与范围；二要从中选定与自己的生活接近的、容易产生共鸣的、自己可以仿写的范文；三要深入研读选定的范文，找出自己喜欢或需要仿写的重点；四要围绕仿写点认真构思（写什么？怎么写？为何写？）；五要及时动笔，大胆仿写（做到既形似又神似）；六要落实写后回头看，比照范文，找出自己仿写没有到位的地方，进行认真修改。

四、仿写的实践：

同学们，通过上述的仿写活动，不仅加深了我们对课文的理解，还能在轻松的仿写中提升自己的写作水平。事实上，很多同学的优秀作文都是从仿写中练成的。但要注意，仿写不能满足于“依葫芦画瓢”，而要在模仿中有自己的思考，逐步创新与升华。这样，写作水平才会在仿写中不断提高。下面请大家运用本节所学知识，来一次高质量的写作实践吧！

课堂练习2、模仿《安塞腰鼓》中描写腰鼓表演的场景，运用多种修辞手法，描写我校“爱心义卖”里的一个场景。（200字左右） 100

200 课后练习3、模仿《社戏》中“我”看社戏前、中、后的心理描写，以《我的手机》为题，描写“我”周末未经家长允许，偷玩手机过程中的心情；或者偷带手机回校，被发现没收时的心情。（200字左右） 题 目 100 200

五、评改的要求：完成课后练习3后，参照以下标准与分值进行自评与组内互评。 标准与分值 自评分 他评分 他评理由 1、字数足够，书写规范（2分） 2、仿写形似（语言生动，方法恰 当）（4分） 3、仿写神似（能表现人物的心理 变化或性格特点）（4分）

评改人签名：