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陕西省普通高级中学标准化学校评估标准及实施细则（试行）

（总分1000分）

一级指标 二级指标 B1.办学理念符合教育发展规律和学校实际，具有自己的办学特色 （35分） 评 估 要 素 C1.全面贯彻教育方针，树立了正确的教育观、人才观和质量观；坚持“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”，按照科学发展观的要求认真实施素质教育，为学生的全面发展创设了良好的环境条件。 C2.学校办学特色明显，教职员工和学生熟悉学校历史，能够准确把握学校的办学传统和办学特色，各项工作不断创新。 C3.办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，各部门有落实学校办学理念和培养目标的具体措施及实际行动，并取得显著成绩。 标准分 评估方法 20办 1.听取负责人汇报； 2.查阅档案资料； 3.实地查看； 4.召开教职工、学生、家长座谈会。 得分 A1 办 学 B2.教育教学活理 动充分体现办念 学理念和办学 和 目 标 发 （30分） 展 规 划 （100分） B3.有明确的、切合学校实际 的发展规划 （35分） 15办 15办 C4.能依据办学理念和目标设计并实施组织管理、文化建设、15办、课程建设及校园建设等教育教学活动。 教、总 C5.能依据国际教育发展趋势和国家基础教育改革的政策和方向，制定符合当地社会、经济发展需要及本校实际的学校发展规划。 C6.学校有近期目标（3年）和中长期目标（5-10年），有具体的目标任务、工作思路及措施；有相应的规划监测、评估、反馈和调整机制 ；有年度工作计划和年度工作总结；各种规划、计划和总结有文本存档。 12

1.查阅档案资料； 2.召开教职工、学生、家长座谈会； 3.听课评课、实地查看。 15办 1.查阅学校发展规划和近三年工作计划、总结、会议记录等档案资料； 2. 召开教职工、学生、家长座谈会。 20办

一级指标 二级指标 评 估 要 素 标准分 评估方法 得分 C7.校长符合国家规定的任职条件，并持有岗位培训合格证书；具有基本的计算机操作能力，能够组织参与实施学校管理信息化建设工作。 （包括同等学历），B4.校长和学校 C8.领导班子成员具有大学本科及以上学历领导班子的 具有中级及以上专业职称；有较高的道德修养、理论修养、整体素质适 有创新意识和能力、有实干精神；有较高的学校管理水平、应素质教育 教学水平及科研水平；有较强的服务意识。 的需要 C9.学校领导班子结构合理、团结合作，成员之间相互尊重，（40分） 有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。 C10.坚持定期专题研究教育教学工作并形成制度，班子成员A2 每学年围绕学校教育教学改革与发展至少有1篇以上心得体学 会或论文在市级以上刊物发表。 校 C11.学校实行校长负责制。能依据学校办学理念和目标积极组 进行学校内部管理创新，有健全的组织机构和岗位责任制；织 干群关系和谐，形成相互支持、运转高效的工作机制。 与 B5.管理机制规C12.各项规章制度健全、有效，以人为本；管理科学、规范，管 范、高效，信息手段现代化。 理 化程度高 C13.学校校务公开，党组织的监督、保证作用和教代会职能 （40分） 得到充分发挥；学生、家长和社区能有效参与学校重大决策（120分） 并监督学校工作。 C14.学校非教学人员与教学人员的比例适当，教学人员与行政人员之比为3.5：1以上。 C15.能坚决纠正各种错误的办学行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。 B6.办学行为符C16.严格执行财务制度，按照国家或省市有关规定收费，接合有关法律、法 受社会监督。 规和政策要求 C17.严格学籍管理制度，不招收复读生，“三限生”不超过国(40分) 家或省上规定比例。学校规模原则上控制在18—60个教学班；班级规模不超过60人。不搞不合理分班。

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10办 1.查阅班子成员个人业务档案、学校办公会议记录、教研活动记录等有关档案资料； 2.召开教职工、学生、家长座谈会。 10办 10办 10办 10办 15办 10办、德 5办 15教、德、保 10办 15 教 1．问卷调查； 2．召开师生座谈会。 1.查阅部门工作计划、总结，部门职能与职责分工及工作制度等有关档案资料； 2.实地考察机构设置、职能分工及工作运转情况； 3.召开教职工、学生、家长及社区代表座谈会。 一级指标 二级指标 B7.师德建设 措施有力 （10分） 评 估 要 素 C18.学校认真落实《教师法》有关规定，依法促进教师全面成长，有师德建设的具体措施。教师遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感，有合作与奉献的精神，学生、家长、社会满意。 C19.教师有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习。 B8.教师队伍 A3 整体素质较高 教 （40分） 师 队 伍 建 设 B9.建立以校为（100分） 本的培训制度 (20分) B10.有科学的教师评价制度 (20分) B11.有一支高素质的班主任队伍 （10分）

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标准分 评估方法 得分 10德 10教 C20.教师能够胜任高中各年级的教育教学工作，所有教师达到国家规定的合格学历要求；具有中级以上职称的教师占教师总数的70%以上，其中高级教师占教师总数的30%以上；部分教师应是教研教改骨干或省级学科带头人。 C21. 有保证教师继续学习措施，确保一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量的教师能赴省外、国外考察学习 C22.学校有切实可行的教师专业发展的校本培训计划与经费保障措施；教师有自我发展的目标和计划。 15办 1．查阅教师业务档案等有关档案资料，抽查本学期教学计划制定和执行情况； 2．召开教职工、学生座谈会，个别访谈； 3．听课评课。 15教 20教 C23.评价内容具有导向作用，包括职业道德、教育教学能力、20教、合作精神、自我发展能力等；评价方式以教师自我评价为主，德 学生、同事、家长、社区共同参与。 C24.学校具有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度；班主任建设工作起到了示范和导向作用，有一定数量的班主任获得各级表彰奖励，或出外进行经验交流。 10德