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幼儿教育学期末考试试卷（2014年5月）

幼师一年级(4-5章)

一、选择题（每小题2分，共30分。每小题中只有一个选项是正确的，请将正

确选项的序号填在题后的括号内）

1.0642．下列选项中不属于教师间接” 教” 的优点是 （ ）

A．发挥幼儿的主动性 B ．易获得直接经验 C ．易获得间接经验 D．交往形式丰富

2.0643．衡量教师主导作用质量的指标是 （ ）

A．幼儿主体性的调动程度 B ．幼儿所用学具的丰富程度 C ．教师运用教具的直观程度 D．教师教育技能的发挥程度

3.0829．下列不属于幼儿教师必备能力的是 （ ）

A．观察能力

C．沟通能力

（ ）

A．明确的教育目标 C．恰当的教育内容

A．接受知识的对象 C．学习的主体

B．组织分组活动的能力 D．艺体技能的表现能力

4.0830．指导小组活动的灵魂是

B．正确的教育观念 D．灵活的教育方法

B．纪律约束的对象 D．“教师手中的橡皮泥”

5．1332．幼儿在学习过程中的角色定位是

6.0834．下列选项中，适合教师运用间接“教”的方式组织教学的是

A．学习诗歌《摇篮》 C．学习交通规则

（ ） B．认识小兔子 D．认识磁铁

7.0929． 1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是

A．《义务教育法》 C．《幼儿园工作规程》

B．《未成年人保护法》 D．《儿童权利公约》

8.0932． 采用间接“教”的方式时，教师的角色定位是 A．观察者、支持者、合作者

B．观察者、指导者、参与者

C．观察者、评价者、参与者 D．观察者、讲解者、合作者

9.0934．下列选项中属于影响幼儿学习内部因素的是

A．幼儿园教育水平 C．家庭条件

A．事业心

B．幼儿园环境条件

D．幼儿的语言能力

D．能力结构

10. 1228．幼儿教师整体素质的核心是

B．身心素质

C．知识结构

11.1026．关于幼儿园环境特点的表述错误的是

A．环境具有教育性

B．环境具有可控性

C．可控性决定着教育性 D．环境的教育性决定可控性

12.1124．教师在“娃娃家”门上贴上4双小脚印。这体现了幼儿园环境的 特点。

A．教育性 B．可控性 C．趣味性 D．创造性

13.1127．在布置自然角时，让幼儿讨论决定该饲养何种动物。这遵循了幼儿园环境创设的

A．目标导向原则 B．发展适宜性原则 C．幼儿参与原则 D．经济性原则 14.1134．幼儿园人际关系属于

A．幼儿园广义环境 B．幼儿园外部环境 C．幼儿园精神环境 D．幼儿园物质环境

15.1227．幼儿园“玩具柜要低到孩子能用手臂够得着；门要轻便易开关；肥皂块大小要适当。”这样的儿童生活环境符合

A．目标导向性原则 C．幼儿参与性原则

二、判断题 （每小题2分，共52分。正确的，在题后括号内打“√ ”， 错误的打“×”）

1．1244．幼儿教师最基本、最重要的任务是促进幼儿与周围环境的相互作用。

（ ）

2.0737．为幼儿小组活动合理分组的特点是：有层次、有特色、有规律。 （ ）

3.0738．1989年联合国大会通过的《联合国儿童权利宣言》，是儿童观发展史

上

一

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文

件

（ ）

4.0843．幼儿对认识对象的兴趣越大，注意的稳定性就越强。

（ ）

5.0847．幼儿冲突并不一定是坏事，冲突本身及其解决是幼儿之间沟通的重

B．发展适宜性原则 D．经济性原则

。

要途径。6.0848．幼儿看电视的时间越长，获得直接经验的机会就越少。

（ ）

7.0849．为了便于管理，教师对幼儿的分组不应经常变化。 （ ）

8.0850．幼儿的学习是否有意义，关键是教师能否激发幼儿的主动性，而不在于用哪种学习方式。

（ ）

9.0941．幼儿的实践活动指的是人际交往活动。

10.0943．幼儿主体性调动的程度可作为衡量教师主导作用的指标。 11.0949．教师可以通过言语或非言语方式和幼儿沟通。

12.0952．间接“教”的方式能较充分地发挥幼儿的自主性，比直接“教”的方式要好。

13.1041．幼儿园开展积木活动，教师的指导以直接的方式为主。

14.1043．现代儿童观认为：幼儿是与成人平等的、独立的、发展中的个体。 15.1050．间接教学中幼儿的学习以发现学习为主。

16.0630．环境的教育性决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向，而可

控性又保证了教育性的实现。 （ ） 17.0632．经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑贫困地区园所的实际情况，做到因地 制宜、因陋就简。 （ ） 18. 0851．幼儿园环境创设是教师的工作职责，不应该请幼儿帮忙。 （ ）

19.0945．幼儿园环境就是指园内空间、设备材料、园所装饰等。 20.0953．随着城市的发展和城市化的推进，“自然生态剥夺”正在向我国儿童靠近。

21.1143．幼儿园环境的教育功能是通过教师对环境的建构和创设来实现的。 22.1246．物质环境是决定幼儿园内部环境质量的关键因素。 23.1247．幼儿园创设环境时，不论条件好坏都要贯彻经济性原则。 24.1252．环境创设中的开放性原则就是幼儿园要多搞活动，让外界多参与幼儿园的各种建设。

25.1343．幼儿园的环境是指幼儿园的房舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件和环境绿化等物质环境。

26.1344．幼儿园壁板报的布置，幼儿不能随意触摸，以免损坏。

三．简答题 （5小题，共18分）

1.1354．幼儿教师应该具备哪些方面的素质？（3分） 2.0961.实物操作活动对幼儿发展的重要意义是什么？（3分） 3.0864.间接“教”的优点是什么？（4分）

4.0855．教师控制环境的作用体现在哪几个环节？（4分） 5.0954．简述教师在准备环境中的作用。 (4分)