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工学结合人才培养模式下高职学生核心竞争力的培养路径探讨
作者：张凯
来源：《课程教育研究》2018年第39期
【摘要】高等职业教育是培养社会需求的高技能化、高专业化应用型人才的重要手段，在高等职业教育中，高职学生核心竞争力主要包括综合职业素质与职业技能两个方面，是学生成功就业与优化发展的根本所在。本文从工学结合人才培养模式视角出发，就高职学生核心竞争力培养路径进行了简要分析，以期促进高职教育优化发展。 【关键词】工学结合 人才培养 核心竞争力
【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0177-01 引言
人的核心竞争力（Core competencies）是人在生存与发展过程中所应具备的基本能力，包括知识学习能力、实践操作能力、创新创造能力等。就高职院校学生而言，其核心竞争力是学生毕业后从事社会活动所应具备的基本素养与技能，包括社会适应能力、人机交往能力、实践操作能力、就业创业能力、专业技能等。而注重实践与理论相结合，提倡教学职业性、开放性发展，提倡教学资源整合利用的工学结合人才培养模式，在高职学生核心竞争力培养中存在较强的优势。如何实现人才培养模式优势的发挥，需要注重培养路径的创新与优化。 一、核心竞争力培养路径之“专业创新设置”
高等职业教育的办学理念、人才培养目标决定了高职院校在进行学生核心竞争力培养时，需根据区域经济发展情况、行业建设与发展要求，进行学校教学精准定位，实现专业的科学调整与设置，从而增强教学特色，提升学生就业率。因此，在工学结合人才培养模式下专业创新与改革过程中，高职学校应做到市场调研工作，对市场经济变化，市场行业人才培养需求具有明确的认知与了解，根据行业实际需求进行专业配置。并在此基础上，在企业与学校合作下，制定完善而科学的教学规划，实现专业教学目标、教学内容与企业岗位素养与技能要求相应统一。与此同时，针对专业，如旅游管理专业、建工专业、电子商务专业等的班级招生规模、招生标准、实习实训岗位分配情况进行确定，规范学校与企业在工学结合人才培养中所具有的职责、权利与义务，促进学校招生与企业招工的一体化发展，进行学生核心竞争力的科学培养[1]。
二、核心竞争力培养路径之“课程革新建设”
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课程改革是高职院校人才培养模式创新的重要组成部分，是促进人才培养规划、目标、内容、方法等有效落实的重要途径。对此，在高职学生核心竞争力培养过程中，应基于工学结合模式（学习与工作一体化方式）进行专业课程体系的改革。在此过程中，首先应根据专业所面对的学生职业岗位知识要求、技能要求、素质研究，在教学研究下，构建符合要求的理论与实践课程教学体系。其次，以“促进学生就业”为导向，针对专业特征进行公共课、专业课、实践课的调整，制定科学课程教学方案。就旅游管理专业学生核心竞争力培养而言，在课程改革过程中，根据专业岗位知识、技能、素养要求，构建不同学习板块，如“技能+实践”、“专业+语言”等，实现基本能力、专业能力、综合能力的梯度培养;通过创建精品课程，进行学生核心竞争力的强化训练。
三、核心竞争力培养路径之“师资队伍优化”
工学结合人才培养模式对教师教学能力具有较高的要求，不仅要求教师能够进行专业理念知识的传递，也能准确掌握岗位知识、技能与素养要求，指导学生实践。对此，要想促进高职教育教学质量的提升，加强学生核心竞争力的有效培养，应注重“双师型”师资队伍的构建。例如，联系企业、行业协会邀请、引入行业或企业高技术人才担任或兼任专业教师;建立完善教师培训机制，要求行业精英进行专题讲座或要求教师参与到企业岗前培训活动中进行专业课程相关技术的学习，对学生从业更为所需技能、智能、职业素养等具有全面认知与了解，便于教学内容与方法的革新;促进学生实训实习过程中与教师（指导师傅）的交流与沟通，构建良好“师徒关系”帮助学生完成由学生向工作人员角色的转变[2]。 四、核心竞争力培养路径之“实训基地建设”
实训实习基地建设是工学结合人才培养模式应用下，提升学生实践能力、创新能力的重要手段，是校企深度合作的具体表现。因此，为进一步促进学生核心竞争力的提升，应针对专业特征，建立完善的信息共享机制，促进校内实训中心、实习基地、课程实验室以及课程研究室的共同建设。同时，注重先进信息技术、控制技术在实训实习基地建设中的应用，为任务教学、案例教学、虚拟实验教学、仿真模拟训练等提供良好平台，促进学生优化发展。 结论
高等职业教育中，学生核心竞争力的培养是一个综合性、系统性、长期发展的工程。对此，基于工学结合人才培养模式，在进行学生核心竞争力培养时，应明确认知工学结合人才培养模式特征，从多层面出发进行培养路径的优化，推动校企深度合作与工学结合人才培养模式创新发展，实现高等职业院校、学生、社会企业的共赢。 参考文献：
[1]戴晓丹，公丕国.“产教融合、校企合作”人才培养模式创新研究——以酒店管理专业校外实践教育基地建设为例[J].辽宁高职学报，2018（02）：12-15.
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[2]成雁瑛，吴济慧.生态位视域下高职院校核心竞争力的构成及提升路径[J].中国职业技术教育，2017（06）：87-90+96.