内容发布更新时间 : 2024/9/14 9:35:17星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一课《手挽手》教学设计

教 学 内 容

学唱《拍手拍手》；《阳光牵着我的手》；聆听《祝你快乐》。《彩桥架到台湾岛》。重音记号“＞”

教 学 目 辬

1.本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。

2.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

3.掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 教学重点：

1、培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望。 2、掌握重音记号 教学难点：

能用歌声表达情感。

教学准备：钢琴、多媒体、光盘 课时安排：三课时 第一课时 教学过程： 一、 组织教学： 听曲入室，师生问候。 二、 《拍手拍手》。

1.设问：什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感？ 2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。

设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。） 3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）

4.学唱第一部分： (1)听第一部分曲调范唱。

设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?

(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，

注意八度大跳的音准。

(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。 5.学唱第二部分： (1)听一听、唱一唱 (2)听第二部分曲调范唱。

(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。（把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。）

(4)这句有困难时，可以改为以降低难度。

(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。 6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。 7.填入歌调，有感情地演唱。

8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？ 9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。 10.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。 三、音乐知识：重音记号

1.认识重音记号“＞”：辬记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。

2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。 (1)找出歌曲中的重音记号。

(2)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。

四、练习： 1、 2、

五、完美结课 听曲走出教室。 第二课时 教学过程： 一、组织教学： 听曲入室，师生问候。

二、 欣赏《祝你快乐》 1.初听乐曲。

设问：这首歌曲给你什么感受？ 2.再听乐曲。

合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。

3.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。

4.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。

5.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。 6.完整地合着乐曲边跳边唱。

8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。 四、聆听《彩桥架到台湾岛》 1.聆听歌曲：听读歌曲所表达的内容。

设问：“彩桥”是什么桥，是不是真正的桥？彩桥为什么要架到台湾岛？ 2.细听歌曲，讨论上述问题。 3.看着歌词合着歌曲录音哼唱。 4.师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？ 5.学唱 “海峡两岸小朋友，站在桥上问声好”。

6.设问：用相隔一小节轮唱形式演唱，表达什么样的情绪 7.用热烈的情绪，表演这一片段。

8.合着音乐，自由地即兴地用现代舞动作表现，把热烈的气氛推向高潮。

9.小结：海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。 五、完美结课 听音乐走出教室。 第三课时 教学过程: 一、组织教学 听曲入室，师生问候。