内容发布更新时间 : 2024/6/26 17:27:16星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学综合实践活动课程资源开发与利用

摘 要 小学综合实践活动课程资源开发，是小学素质教育不断深入的要求，也是奠定小学生实践能力基础，促进小学生能力全面发展的关键。本文就以此为视角，对其资源开发与利用进行几点相关讨论。

关键词 小学；综合实践课程；资源开发；资源利用

中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）05-0009-01

小学综合实践活动课是一门以小学生实践为主，通过小学生自主活动来获取新知、体验情感、发展个性、提高能力的综合实践性课程。其重视实践，紧贴生活，强调体验，这是当前小学素质教育实践的良好形式，深入研究分析其课程资源开发与利用，对深入开展小学素质教育必然会有积极的推动作用。 一、立足实际，开发生产生活资源

对于小学生而言，教学内容与实践内容同样重要，因此，教师应当增强学生的社区服务与社会实践的参与强度，帮助学生更好的进行实际实践，进而提升学生的服务意识，帮助其培养一些社会需求的优良品格，

因此，教师应当给予学生足够的鼓励，让他们更好的参与到社区服务中，通过一系列的实践活动将这种实践内容转变为对学生的教学内容，让其更好的提升自身的服务意识，在这个实践过程中增强实践能力，开拓眼界，获得更多的知识，进而帮助自身获得全面提升。

比如：教师可在我国高度发达的科技型产业之中，进行实践性教学。因此相关政府职能单位需要发挥好自身的组织作用，预先就学校和社会企业进行联络，让学校在企业之中建设专项的实践性学习基地。学校可在企业指定的时间内，让学生亲身前往企业进行观察和学习，获得更好的实践性教学。同时，学校也可以聘用一定具有专业经验的学者和工作人员，前往学校开展更符合实际生产作业要求的教学。同时，针对部分具有典型特征的企业，学校应当积极组织学生进行实地考察和访问交流，让学生学习到的理论知识能够更好化为实践所用，真正做到学以致用，让学生能够为未来具体投身到岗位中夯实基础，学校也能落实全新的素质教育要求。

二、科学整合，开发研究性学习资源

提升学生的研究性学习能力对于小学综合实践教学而言十分重要，其中最为重要的便是针对研究性课

题进行的相关资源开发，对于不同的地域中会存在着许多不同的资源，研究也不甚相同，但这些资源都能满足教学的培养需求，其存在着一定的差异，但都能在相应的科技领域得到相关的体现，可能是气象站，水文站等地方，在通过对其进行的一系列合理的科学发开之后，就可以成为课题研究中重要的组成部分。 作为一个地域辽阔的国家，我国的水文资源和森林资源十分丰富，而在其中最具有教学价值的即为湿地自然保护区，我国有多个湿地自然保护区被发开利用成为自然风景旅游区。学校在有能力、有时间的情况下，能够带领学生进行实地考察，在营造更好的学习氛围的同时，让学生获得质量更高、效果更好的教育。除此以外，我国拟还有许多的社会职能单位和市政建设项目，可以供学校和教师的深入挖掘开发，配合教育联动使用。比如：我国的科技馆、气象站等社会单位，都具有独一无二的教学价值，教师都可以加以引导帮助?W生提升学习质量。只有帮助学生建立从实际生活中找寻教学意义的内容，才能更好帮助学生养成社会实践的观念价值，真正做到理论与实际的相结合，更好将知识投入实际生活所用。 三、实践体验，激活学生创新思维

实践学习需要保证学生能够真实的参与到实践当