内容发布更新时间 : 2024/6/26 20:33:16星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

优秀班主任推荐材料

塔岭学校

石燕，女，41岁，中学一级英语教师，中共党员，塔岭中学初一95班班主任。她踏上三尺讲台，风雨十八载，她坚持用真情和爱心，去温暖学生的心灵；用智慧和坦诚，去开启学生的心锁；用自己的生命影响着一个个年轻的生命。十多年的磨砺使她成长为一名优秀的班主任。 一、德育优先，育人为本

在过去的十八年里，她始终坚持学习党的教育方针和政策，坚持四项基本原则，坚持以“三个代表”重要思想武装自己，认真学习党的群众路线教育实践活动，紧密团结在中国共产党的周围，热爱党的伟大教育事业，她坚持德育优先。她经常对学生进行正确的思想政治导向，正确引导教育学生，树立良好的师德形象。她严格遵守社会公德，明辨是非，生活俭朴，坚持克勤克俭的作风，从不奢侈浪费，假公济私，树立良好的师风形象。她积极参加学校组织的政治、业务和德育学习，做好笔记。认真抓好班级的教育教学和德育工作。她服从领导安排，遵守各项规章制度，严守工作纪律。在她的英语教学和班级管理中，时常激励自己的学生“爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义”。

有较高的教育、教学水平和较强的组织管理能力。平时能积极学习有关的教育理论，关注教育发展趋向，积极参加

1

进修培训，努力探索课改新路子；能深入大纲，深入教材，深入学生，把教材和学生实际结合起来，进行分层次教学，指导学生进行“合作、探究”，所教学生成绩突出。

在班主任工作中，她始终坚持 \德育为首，五育并举\的原则，注重学生的思想教育工作，经常利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生追求内在真善美的愿望。同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质和能力的培养及锻炼。

二、以身作则，言传身教

作为班主任，石老师始终相信身教胜于言教。自工作以来，她每天按时上班，从不迟到和早退，也从未请过病、事假，因为她深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，她就自己先做到。要求学生按时上课，她就自己每天去课堂听课；在开会时，要求不能迟到，她就每次按时到会；要求同学参加公益劳动，她就会和大家一起劳动。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动，和学生成为朋友般师生关系。经常了解学生的日常生活情况和心理动态，。通过不断努力所带班级的班风、学风日渐浓厚，学生的学习态度端正，学习上形成了你追我赶的学习氛围。。在平时的生活中，我与

2

同事、领导相处融洽，真诚大方，乐于助人，自强不息。同时关心爱护学生，受到老师、学生和家长的一致好评。 三、感化学生，治班有方

在多年的班主任工作中，，石老师坚持以“文化建设显内涵，思想引领铸灵魂，自主管理促养成，爱心交流创和谐”为班级管理特色。一直以来，她所带班级的文化建设是学校班级管理的一大亮点。如利用我国的传统节日对学生进行革命传统教育，感恩教育。我们先后举办了“庆国庆主题班会”，“庆圣诞，送恩师”,“感恩的心”。这学期举办了“学雷锋，树新风”，“感恩父母”的主题班会。每期班会学校团支部书记娄铁强老师都会亲自来摄影。通过唱歌、小品、朗诵、游戏以及师生互动（跳绳、踢毽子）等活动，极大地提高了学生的积极性，沟通了师生之间的感情，使师生关系更加融洽。教师节的前夕，班上的后进生杨远煜、许涛也送了一张自制的卡片给我。这给了我们极大的鼓舞。

特别注重学生的文明礼仪、学习生活等多方面的习惯培养。“把每个学生当成自己的孩子”是石老师一贯坚守的责任。她是一个有名的“爱心”老师，帮助过一个又一个留守孩子、贫困学生，用自己的真心和真情转化那些后进生 。例：我现所教的95班的学生李治国，家境贫寒，随母下堂，后父也有一子（李立），父亲体弱多病，母亲在湘大一所食堂打零工。这个学生，人很聪明，但贪玩。家里不给钱上网，他也能呆在网吧看上整天。为此他经常缺课，成绩也从以往的年级第9名掉到20多名。作为老师的我感到责任重大。于是我多次找他谈话，课内外多鼓励他，激发他奋发向上，以

3

正面教育启发他、诱导他，也多次对他家进行家访（每期5- 6次），慢慢的这个学生改掉了坏毛病，赢得了老师和同学的认可，家长的高度赞扬。成绩也提高很快，英语由原来的53分提高到86分。 四、工作业绩，硕果累累

论文《浅谈初中英语素质教育》，《如何提高学生运用英语进行交 际的能力》，均获县级二等奖。

论文《浅谈中学英语创新能力的培养》，《浅谈农村寄宿制初中如何进行班级管理》，均获省级三等奖。

论文《素质教育中如何转化一个困难生》，《浅谈初中英语素质教育的新途径》，均获省级三等奖。

论文《浅谈初中英语素质教育》在国家级刊物《教育学刊》上发表，并评为优秀论文。（2008年10月，第二卷，第五期）

八年级英语教案被学校评为“优秀教案”。

2009年，论文《初中英语教研组工作总结》，荣获省级优秀奖。

2009年12月，她被评为湘潭县连续三年中级职称绩效考核优秀等第。

2010年3月，被镇上评为“三八红旗手”。

2011年，指导学生娄紫璇参加“中国青少年英语能力大赛”获得初中组三等奖 。

4

2012年，论文《浅谈初中英语趣味教学》获得雨湖区二等奖。

2012年12月，她参加“国培计划(2012)-中西部农村骨干教师小学英语远征培训，成绩合格。

2013年5月，她参加雨湖区初中英语“自主试阅读教学”赛课，获得二等奖。

2014年1月，她参加“国培计划(2013)-中西部农村骨干教师初中地理远征培训，成绩合格。 五、坚持学习，勇于创新。

石老师在工作中喜欢尝试新的教育方式，积极投身教育科研。作为学校骨干教师，她善于总结、反思、研究，具有较强的科研能力。她不仅形成了自己独特的班主任管理模式和英语教学模式。我积极认真学习新大纲、新教材。将教法和学法尽可能完美的结合。我积极备好每一个教案，上好每一节课。同行的老师集体研究备课，再各自备课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担。。同时积极学习，钻研名师、专家的教育教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式，开创自己的教育特色。读书比赛及课堂、作业、听写三项作为“每周评比”的内容，极大地调动了课堂答问的积极性。

工作中，将全部心血奉献给心爱的教育事业。每带一个班级开家长会或家访时，都认真给每个家长写上关于孩子的

5

评语，涉及到学习、生活、卫生、体育等情况。所坚持的值日班长制度，取得了不错的效果。班长协助班主任负责班务管理外，每天均设一名值日班长，由每个学生轮流担当，主要任务是负责班内的早操、课间操、卫生、纪律、学习等情况，每天值日结束时，写出值日当天的情况、自己的体会和对班级的管理建议等内容。班主任经常翻阅，并把自己的想法与学生及时交流，及时听取学生合理建议，及时解决班级管理中存在的问题。

她常说：“如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!”

石老师丹心一片，奉献在教育一线，硕果累累。但她并不因此而止步，因为他的心中怀着一个坚定的信念——让生命融入三尺讲台！

2014、05、06

6