内容发布更新时间 : 2024/5/9 14:11:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

基于课程开发的特色班级文化育人实践研究

昌邑市外国语学校

问题解读:

班级文化是凝聚班级力量的精神支柱,是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分。从课程开发的角度创造独具特色的班级文化，使班级成为每一位学生成长的精神家园意义重大。 1、概念解读：

特色班级文化是指班级师生在共同的学习、生活中逐渐形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，包括班级环境、班级精神、班级情感、班级目标、班级制度、团队意识、文化活动等，它是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。

广义上说,课程就是一种文化,那么，特色班级文化建设作为综合实践活动课程进行开发研究,就有了其独特价值.

2、普遍存在的问题：

问题1：从班级文化的定位角度，缺乏个性特征。 问题2：从班级文化的建设角度，缺乏核心目标。 问题3：从班级文化的实施角度，缺乏指导规划。

3、课程目标：

（1）.营造班级文化氛围，构建特色班级环境文化。 （2）.建立班级规章制度，构建特色班级制度文化。 （3）.开展丰富的班级活动，构建特色班级活动文化。 （4）.开发班级多元课程,构建特色班级课程文化。 通过以上活动，打造班级精神，构建特色班级精神文化。 策略措施：

一、建构课程体系：四五六课程体系——四大主题五种课型六大领域 课程课程内容 类型 美化设计班级实践环境类 文化 班级精神 更新 顺学校精神 博学优雅课时安排 每学期3课课程管理 政教处级课程主题 1、放飞童心，装扮教室——班级教室布置 2、独具匠心，装点墙壁——班级文化墙设计 3、小小班标，形塑未来—班级小脸谱设计 开发研究班级学习制度类 文化 竞赛活动类 开展思想班级教育活动类 文化 生活引导类 自然领域 社会领域 开发班级课程文化 科技领域 文艺领域 自我领域 劳动领域 服 仁学习制度 纪律制度 评选制度 奖惩制度 爱 接纳 1、墙壁文化征文 2、演讲比赛 3、写字达标。 尽三1、做个尽责的好孩子 2、养育我的蛋宝宝——仁爱 责 四3、每天进步一点点4、 感恩的心，感谢有你5、诚实， 年最可爱 6、自立，最可贵 诚级 实 五1、顺服—我们的传统美德2、学会接纳别人 3、 六坚韧——成功的秘诀 4、公正，别人才喜欢 5、坚年谦卑 ，美好的品格 6、信心，成功的源泉 韧 级 1、我有一双巧巧手—勤巧 2、夸夸我的同桌—会与人相处公3、学会节制，生活更美好 正 谦 物之语 绿野仙踪 动物世界 昆虫世界 卑 国语天空 快乐写作 智慧王国 数学与生活 节 制 智慧星球 探究天地 E网情深 奇思妙想 感唐之韵 随心艺吧 我型我秀 诗韵悠悠 恩 我型我塑 巧手泥塑 轻羽飞扬 认识自我 信 心 布艺裁缝 巧剪巧画 种植希望 指尖飞扬 尽责超越 时 部 班政队教会 处 每学期 6课时 教务处政教处 每学期6课时 政教处教研组 二、课程实施及评价： 设计实践类主题：美化班级活动文化 环境文化建设是基础，制度文化建设是保障，活动文化建设是载体。最终指向精神文化建设，这是灵魂，是核心。 （一） 美化班级环境文化

班级环境文化建设是指通过对所在班级环境的设计、布置以及在此过程中的相关要求而形成的一种文化形态。

1、放飞童心，装扮教室——班级教室布置

第一，教室的净化。（干净整洁的环境本身对学生就是一种约束。） 第二，教室的绿化。美在不经意间就可能已经走进孩子的心灵。

第三，教室的美化。 会了装扮教室，就学会了装点生活。 2、 独具匠心，装点墙壁——班级文化墙设计。 （1） 小组合作，制订方案（方案制定课） （2） 小组分工，制作板块（实践活动课） 3、 小小班标，形塑未来—班级小脸谱设计。

小脸谱——班名、班徽、班级目标、班级格言、班主任寄语等 给班级起一个响亮的名字。 方法：

（1）、确定共同愿景，根据共同愿景命名班级。

如：希望所有的同学都如清晨的阳光，充满希望，播撒温暖， ——晨曦班（朝阳班）

（2）、确定班级精神，根据班级精神命名班级。

如：班级精神：勇敢、进取、拼搏，班级命名——远航班。

小小班标，形塑未来——设计班级小脸谱。 给班级设计一个寓意深刻的班徽 方法步骤：

（1）教师点拨，明确要求 （2）小组合作，讨论设想。 （3）分工协作，集体创作。（4）交流展评，评选优秀。 设计要求：

1.需具体绘制出彩色班徽，要求形象简明，颜色彩艳丽，寓意深刻，有艺术感。 2.请对班徽的内涵进行诠释，诠释要具体、深入，尤其要呈现出班徽的文化内涵（简洁精炼：１００字以内），以便别人能够明白这一设计的初衷。 3、设计小脸谱的版面。

要求：色彩明艳，条块清晰，文字简洁。