内容发布更新时间 : 2024/12/23 13:26:28星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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第五单元：认识大面值人民币

教材分析：“认识小面值的人民币”，它是第五单元《认识人民币》的第

二课时，这部分知识是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的，它是学生以后进行有关认识人民币，人民币的换算、计算以及解决购物中的实际问题的重要基础。

第二课时

课题：认识大面值人民币 教学时间：2017年 月 日

教学内容: 第54页例3，例4，做一做，练习十二第3题 前提测评： 一、教学目标：

1、知识与技能：⑴使学生认识大面值人民币，进一步体会人民币的价值。

⑵ 使学生掌握较大面值人民币之间的互换关系，能正确清点币值。 ⑶培养学生勤俭节约的好习惯。

2、过程与方法：：经历人民币之间的兑换过程，体会人民币在社会活动，

商品交换中的功能和作用。

3、情感态度与价值观：：感受数学与实际生活的联系，进一步培养学社

节约用钱，爱护人民币的良好习惯。

二、教学重点：：认识大面值人民币并掌握人民币单位之间的互换关系。 三、教学难点：：人民币单位之间的换算。 四、教学方法： 引导法，探究法。 五、学习方法： 自主探究和合作交流 六、教学准备： 课件，人民币学具 七、教学过程:

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民族团结教育：

导入： 填一填

1角=（ ）分 3角=（ ）分 20角=( )元 １元＝（ ）角 ２０分＝（ ）角 ５０分＝（ ）角

讲授新课： 探究新知

⑴ 认识大面值人民币

PPT展示：课件出示５元，１０元，２０元，５０元，及１００元的人民币，指导学生认识。

师生活动：出示１０元钱，学生观察图案和数字。

① 数出２张１０元，可以用１张２０元表示。学生观察面值为２０元的人民币上的图案。

② 数出５张１０元是５０元，可以用１张５０元表示。学生仔细观察面值为５０元的人民币上的图案。

③ 数出１０张１０元是１００元，可以用１张１００元表示。学生仔细观察面值为１００元的人民币上的图案。 ⑵ 认识人民币的币值。

教师活动：李阿姨用１００元买一件以上和一条裙子，上衣每件４０元，裙子每条５０元，她手里的钱够吗？

⑶ 我想买一条围巾（１２元／条）可以怎样付钱？

⑷ 我想买一条围巾（１２元／条）和一条裙子（５０元／条）需要多少钱？ ⑸ 说一说在５０元钱在生活中有什么用途？

巩固 ：⑴说一说，填一填。

一张５元能换（５）张１元。 一张１０元能换（１０）张１元。

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一张２０元能换（２）张１０元。

一张５０元能换（５）张１０元。

一张１００元能换（１０）张１０元，能换（５）张２０元，能换（,２）张５０元。

⑵摆出下面的钱数。（第５４页“做一做”第１题）

⑶妈妈给小刚买了一个６０元的书包，如果用１０元一张的人民币，应付（６）张。

小结：我们认识了大面值人民币，这些钱在日常生活中经常用到，所以，希

望同学们爱护人民币。

作业：

板书设计： 认识大面值人民币

一张５元能换（５）张１元。

一张１０元能换（１０）张１元。 一张２０元能换（２）张１０元。 一张５０元能换（５）张１０元。 一张１００元能换（１０）张１０元

组长审批：

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