内容发布更新时间 : 2024/11/15 12:11:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过教 学 时间的筛选，优秀诗歌已经成为了超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代一内 容 代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、创作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 《与诗同行》是人教版六年级上册第六组“综合性学习——轻叩诗歌的大门”的内容。本组内容分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。“诗海拾贝”要搜集诗歌，目的是了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，给我们美的熏陶。还要求学生整理、欣赏诗歌；“与诗同行”有四项活动建议，分别是动手写写诗、举办诗歌朗诵会、合作编本小诗集、进行诗歌知识竞赛。五年级已开展过两次这种综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。因此，在本次活动中，我主要抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征，从而使综合性学习更有实效。 教 学 1.能分类搜集和诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人情感。 2.通过制作精美课件，创设课堂和谐唯美气氛，培养孩子们了解诗歌的兴趣，积累诗歌名句。 目 标 3.能展开想象的翅膀，。 4.讲述诗歌的来历，诗后的缠绵故事，引导、激励生继续收集。 5.了解唐诗的繁荣普及，为唐诗的璀璨成就自豪。仿写、创作童诗，激发学生写作童诗的兴趣，培养写童诗的自信。 教 学 重 点 领悟诗的写法，并仿写、创作诗歌。 教 学 诗歌的创作 难 点 教 具 学生课前收集资料，教师制作课件 准 备 授课行为 教学（讲解，提问等内容） 意图 第一课时 【学习主题】阅读童诗，徜徉在诗的世界。 一、激趣引入，制定活动计划。 1.我们通过前一段时间的学习，接触和了解了诗歌。接下来，咱们要做做小诗人，编编诗集，还要满怀激情地朗诵诗歌，体验诗歌带给我们的乐趣。 2.打开书本，我们一起来回顾活动建议和计划。 二、读诗体验，交流感受。 就像刚才同学们交流的一样，要想写诗，首先看看别人是怎么写的，他们的诗带给我们怎样的感受？ ★自由朗读三篇诗歌，感受诗歌。 《我们去看海》（10分钟） 1.齐读第一小节，作者是一种什么样的心情，朗读的语气应该是怎样的？ 全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。 2.男生读第二小节，为什么说看见海，就像走进了宝库？ 海是宽大的，海里面蕴藏着丰富的资源，请学生例举海里的资源。 3.女生读第三小节。这一节有用到什么样的修辞手法？（拟人） 这样写有什么好处？ 4.去看海有哪些生命启迪？ 海纳百川、胸怀宽大、海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库，海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸。 《致老鼠》（10分钟） 1.第一小节描写了老鼠的特征，点明了作者喜欢老鼠。 2.第二小节中，老鼠真的会做这些事情吗？既然不会做，作者为什么要教老鼠做这些事情呢？作者把老鼠当朋友，对有缺点的朋友没有歧视。 这一节给我们什么样的启示？如果你的朋友有缺点，要提出来并且帮助他改正。 3.小作者希望老鼠改正了缺点之后，可以和猫做朋友。 《爸爸的鼾声》（10分钟） 1.这首诗非常有趣，作者觉得爸爸的鼾声像什么啊？火车的声音。 鼾声是什么样的呢？断断续续的 担心火车出轨，这里是怎么联系到一起的呀？ 鼾声停了，就像火车到站了。 2.这首诗洋溢着一股浓浓的亲情，你感觉到了吗？从哪里体会出来的？ 对生活细心观察，对爸爸的关心。 三、总结。 1.同学们有没有发现这几首现代诗的题材有什么样的特点？都贴近我们的生活，是我们熟知的东西。 2.你有什么样的启发？ 写诗并不是那么神奇的事，生活中处处有诗，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗，你觉得在日常生活中还有哪些是可以来写诗的。 第二课时 【活动内容】 活动一 自己动手写诗 一、复习导入 1.我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。 2.通过这段时间的阅读，对于诗歌，你一定有了不少的收获。那么，请你用一句话来说说诗歌带给你的感觉。 诗歌是一次美妙的体验；诗歌是一次有趣的游戏；诗歌是一朵美丽的鲜花；诗歌是我心中的太阳…… 二、尝试写诗，交流欣赏。 1.补充填写，填诗热身。 车窗 像一个电视机屏幕 闪烁的山峰 美丽的街道和 车窗 像 的 的 还有 2.学习写诗的方法。 明喻法、暗喻法、阅兵法、排比法等15种方法。 3.选择喜欢的方法写一首小诗。 （1）仿照书上或参考材料上的小诗写。 （2）选择你喜欢的一种或几种写诗技巧来写。 （3）自己构思一首小诗，写下来。 4.全班交流：主要从选材、感情、想象、韵味等方面来评价。 5.同桌交流欣赏：我最喜欢你的小诗的哪一点，我给你提意见。 6.修改诗歌。 三、小结延趣，提醒准备。 今天，我们做了一回小诗人，同学们的诗有的写得激情满怀，有的写得有趣活泼……课外我们继续读一读自己喜欢的诗歌，带上你的诗作本，继续写一写诗吧！ 第三课时 【活动内容】活动二 举办诗歌朗诵会 【活动目的】 1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。 2.培养学生团结合作的精神。 【活动重难点】诗歌朗诵会的形式、内容的确定。 一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会 1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。 2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。 3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。 4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。 5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。 6.确定时间、地点、形式等。 主题 “秋诗冬韵”诗歌朗诵会 时间 11．21 地点 学校多功能室 形式 主持人 教师布置 串词准备 道具准备 评委安排 场地清洁 活动报道 四人小组参赛 王小一 1小组 2小组 3小组 4小组 5小组 6小组 第四课时 【活动内容】活动三 合作编诗集 【活动目的】通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。 一、合作编本小诗集 1．咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！ 2．小组合作编辑 二、成果展示。 第五课时 【活动内容】活动四 诗歌知识竞赛 【活动目的】通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。 一、导入： 1.同学们，这段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。今天，就让我们再一次叩响诗歌的大门，与古诗同行。（板书课题） 2.在学习中，同学们自由组合成了4个小组。现在首先请组长来介绍一下自己的小组。 3.组长们的介绍真是各具特色，相信你们接下来的展示一定也十分精彩。 二、经典诗文我最爱： 1.在前段时间的学习中，各组制定了学习计划，确定了主题，我想，你们已经根据各自的研究主题搜集了很多古诗吧？能在全班交流吗？ 2.各组汇报学习情况： （1）思乡诗。 （2）四季诗。 （3）送别诗。 （4）诗歌知识。 三、知识竞赛我能行： 1.老师也搜集了一些古诗知识题，咱们来一场古诗知识竞赛，能行吗？ 2.同学们分小组答题，答对一题得一朵红花，比一比，哪一组得到的红花多。 （一）诗情画意猜古诗： 1.老师这儿有许多好看的画，你能根据图画猜出是哪首古诗吗？ 2.看图猜诗： （1）《游园不值》 （2）《望庐山瀑布》 （3）《游子吟》 （4）《静夜思》 （二）乱点鸳鸯谱： 1.第一轮老师说题目你背诗 3.第二轮答题后，我们来看看各组得分。今天的竞赛紧张激烈，冠军到底花落谁家呢？让我们拭目以待！ （三）名句荟萃对对碰： 1.进入第三关──名句荟萃对对碰！ 2.学生答题。 3.诗海浩瀚，知识无限，经典诗词，值得传诵。 （四）妙语生花用古诗： 1.积累了这些多的诗句，能灵活运用吗？让我们试着在恰当的语言环境中使用一些诗句。 2.学生答题。 3.同学们能够学以致用，所学的知识就是有意义的知识。 四、总结活动： 1.在“与古诗同行”的学习活动即将结束的时候，老师请你们为这次活动写一个总结！ 2.学生写总结。 3.交流“总结”。 4.让我们以这次活动为起步，在诗歌的百花园中走得更远，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！ 第六课时 【学习主题】活动总结 一、拟定评价表。 二、回顾反思。 三、每个人写一份简单的总结。 四、总结活动，激发兴趣。 这次的综合性学习活动中，我们轻轻叩开诗歌的大门，初步了解了诗歌，还试着写诗，朗诵诗，编诗集，与诗歌交了朋友。诗海无涯，学海无涯，泛舟诗海，风光无限。今天，我们已经叩开了诗歌的大门，同学们在以后的日子里，可以进一步读诗写诗，相信诗歌这个好朋友一定会为你的生活增添无限的乐趣。 作 业 动手写诗，背诵诗歌，编诗集。 内 容 一、诗歌欣赏 每一首诗，都是一幅幅美丽的画卷 每一首诗，都是一个个动人的故事 …… 板 书 设 计 比喻法 二、童诗创作 拟人法 阅兵法 …… 教 学 后 记