内容发布更新时间 : 2024/5/17 19:39:04星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

1． 2． 3．

把打点计时器固定在桌子上，让纸带穿过两个限位孔，压在复写纸的下面。 把电磁打点计时器的两个接线柱用导线分别与6V的低压交流电源的接线柱相连接。 打开电源开关，用手水平地拉动纸带，纸带上就打出一列小点。

表一：

点子间隔数n-1 平均速度运动时间t/s 位移s/m 实验次数 点子数n v/m/s 1 2 表二： 位置 0 0.06 1 0.06 2 0.06 3 0.06 4 0.06 5 0.06 ?x/m ?t/s v/（m/s） 表三： 位置 t/s v/（m/s）

注意事项：

0 0 1 2 3 4 5 1． 要认清楚你使用了哪种类型的打点计时器，电磁打点计时器要使用10V以下的交流

学生电源；而电火花计时器则直接使用220V的交变电流。 2． 开头的点迹很密集，这是由于先接通电源后拉动纸带和开始时的速度比较慢而造成

的，数点时不能从开始处数，而要向后看，从能够看清的某个点开始。 3．

如果数出了n个点，那么，他们的间隔数是（n-1）个。他们所用的运动时间为（n-1）?0.02s.

打点计时器要固定好，在使用时打点计时器不允许松动。

4．

5． 6． 7．

打点计时器打点结束时要立刻切断电源。 要保证手每一次“水平地拉动纸带”。

?x可以大致表示某包含点的瞬时速度，两边点离得越近算出的平均速度接近B点的?t测量点要每隔0.1s选一个，即每隔六个点取一个点，而测量点的?x、?t的选取上

瞬时速度，但过小的间距也会增大测量的误差，应根据课本中的例子仔细选取。 8．

应取前一个点，后两个点之间。即：v=9．

?x?x=。 ?t0.06建立坐标系要根据实际情况取合适的单位，以便曲线能分布于大部分的坐标系中。

教学中的几点考虑

①注意培养学生的实验素质。实验课以学生活动为主，各种活动应有序进行。指导学生阅读课文、说明卡，对照课文和说明卡观察仪器结构、了解仪器功能、操作要领。认真观察实验现象，小组之间可以交流、对比实验情况。如有意识的变速拉动纸带，观察纸带上打出的点起始部分、中间部分、最后部分有什么变化？其他小组打出的点有什么不同，这些差异都说明什么问题？以提高对实验现象的观察力。

要求学生尊重原始测量的数据,不能随意改动,实验测量的原始数据是研究实验现象,寻找结论和规律的基本依据,也是检验,评价实验结果的依据.尊重原始测量数据,是良好实验素质和科学精神的具体表现.

②注意理解一些名词,概念.如计时点,计数点,两个计数点之间的位移,平均速度,某时刻的瞬时速度是怎样求得的.各组交流v-t图象的异同,研究异同的原因.

画v-t图象是,横轴,纵轴单位长度的确定要根据实验数据的最大值,最小值合理选取,使描绘的图象v-t能充满坐标平面的大部分空间.; ③说明卡片内容建议(以电磁打点计时器为例) 在桌边固定打点计时器；

将复写纸调节片向外拉出,将复写纸原片孔套在复写纸定位销上,向里推调节片,可调节复写纸位置；

将纸带穿过限位框,从复写纸下穿过压纸框,从另一侧限位框穿出； 开启电源等待1s~2s拖动纸带,拖出纸带后立即切断电源；

在纸带上选取计数点,测量计数点之间长度时要用量程在30cm以上透明塑料尺一次测量多组计数点间数值,不要用短刻度尺一段一段的测量计数点间距离,减少偶然误差。

1.5 速度变化快慢的描述——加速度

【教学目标】

1．理解加速度的概念，能利用加速度的公式进行定量计算。

2．知道加速度是矢量以及方向的判定。知道速度、速度改变量与加速度的区别。 3．知道什么是匀变速直线运动。能从匀变速直线运v-t图象理解加速度的意义。 【重点难点】

重点：1．理解加速度的概念。了解变化率的含义。

2．利用图象来分析加速度的相关问题。

难点：加速度的矢量性。 【教学过程】

引入： 匀速直线运动是一种最简单的运动形式，谁的速度变化快？ （一）加速度

概念的引入：为了描述物体运动速度变化的快慢，可以用速度的变化量与发生这一变化所用的时间的比值来表示，我们把这个比值称为加速度。

[来源:Z,xx,k.Com][来源学&科&网Z&X&X&K]

1．定义：速度的变化量与发生这一改变所用时间的比值。即速度的变化率。 公式：a??vvt?v0（强调?v?vt?v0，且为矢量） ??t?t （学生根据公式导出加速度的单位、加速度的矢量性） 2．单位：m/s2，m·s-2

来源:Zxxk.Com] 3．加速度是矢量，方向与速度的变化量方向相同。

在直线运动中，速度的方向始终在一条直线上，速度的“＋”“－”即表示的方向。若取初速度v0的方向为正方向。

⑴在加速直线运动中vt＞v0，a＞0表示a方向与v方向相同； ⑵在减速直线运动中vt＜v0，a＜0表示a方向与v方向相反。

结论：a与v方向相同→加速直线运动；a与v方向相反→减速直线运动。 典例1：

过渡：在变速直线运动中，加速度也可能发生变化，即物体的速度有时增大得快，有时增大得慢。因此加速度也有平均加速度与瞬时加速度之分。

[来源学。科。网Z。X。X。K]

4．匀变速运动：加速度不变的运动叫匀变速运动。在这种运动中，平均加速度与瞬时加速度相等。

匀变速直线运动

[来源:ZXXK]匀加速直线运动

匀变速运动

匀变速曲线运动

匀减速直线运动

典例3： 5．v、Δv与a的区别 ⑴速度：v??x，描述物体运动的快慢和方向，对应于某一时刻。 ?t⑵速度的变化：?v?vt?v0，描述速度变化的大小和变化的方向，对应于某一过程。 ⑶加速度：a??v，即速度的变化率，反映速度变化的快慢和方向。 ?t⑷a与v、Δv三者的大小无必然关系

速度大，加速度不一定大；加速度大，速度不一定大；速度变化量大，加速度不一定大；加速度为零，速度可以不为零；速度为零，加速度可以不为零。 典例4： （二）v-t图像与加速度

通过v-t图像不但能够了解物体运动的速度随时间变化的情况，还能求出物体的加速度。a?

O t v?v?v?k?21 ?tt2?t1v0 v 典例5： 【典型例题】

典例1：下列关于加速度的描述中，正确的是（ AD ） A．加速度在数值上等于单位时间里速度的变化

B．当加速度与速度方向相同且又减小时，物体做减速运动 C．速度方向为正，加速度方向也一定为正 D．速度变化越来越快，加速度越来越大

总结：物体是“加速”还是“减速”，取决于加速度方向与速度方向是否一致。 典例2：物体做匀加速运动的加速度为2m/s2，那么（ C ） A．在任意时间内，物体的末速度一定等于初速度的2倍 B．在任意时间内，物体的末速度一定比初速度大2m/s C．在任意一秒内，物体的末速度一定比初速度大2m/s D．第ns的初速度一定比第（n－1）s的末速度大2m/s

典例3：皮球以6m/s的速度向右与墙壁撞后，经0.1s被墙向左弹出，弹出速度大小为5.8m/s，求皮球在这段时间内的平均加速度。 解：以向右为正方向，则v1＝6m/s，v2＝－5.8m/s。

a?v2?v1?5.8?6???118(m/s2) ?t0.1 ∴平均加速度的大小为118m/s2，方向向左。

典例4：关于速度和加速度的关系，下列说法中正确的是（ B ） A．速度越大，速度的变化就越大，加速度就越大 B．速度变化越快，加速度就越大

C．加速度方向保持不变，速度方向也保持不变（举例：竖直上抛运动） D．加速度大小不断变小，速度大小也不断变小

总结：⑴对于速度，要明确v，Δv，Δv/Δt的区别；⑵加速度的方向与速度的变化量的方向相同，与速度的方向无必然联系；⑶物体是“加速”还是“减速”，取决于加速