内容发布更新时间 : 2024/11/15 5:12:26星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
三、10：35 5：40 4：20 1：15 6：20 8：10 11：40 11：20 4：15 8：45 3：55 四、＜＝＜＞ （五）课堂小结
师：这节课，你知道了什么？学会了什么？还有什么不明白的地方？ 学生进行自评和互评。
设计意图：让学生自己谈收获，鼓励学生自己总结学习成果，体现了学生的主体地位。
（六）布置作业
一、填一填。
1、钟面上共有（ ）个大格，每相邻两个数之间有（ ）个小格，钟面上一共有（ ）个小格。
2、时针走一大格是（ ）时。
3、分针走一小格是（ ）分，走一大格是（ ）分。 4、时针走一大格，分针正好走（ ）圈，是（ ）分。 5、时针在10和11之间，分针指向8，这时是（ ）时（ ）分。 二、看钟面选择正确的时刻。
①9:05 ②9:50 ③9:01
①6:10 ②6:50 ③5:50
三、看钟面，读出钟面上的时刻。 四、想一想，填一填。 1时＝（ ）分 1时30分＝（ ）分 2时10分＝（ ）分 80分＝（ ）时（ ）分
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五、想一想，填上合适的时间单位。 （1）一节课的时间是40（ ）。
（2）爸爸每天中午大约要看15（ ）的新闻。 （3）看一场电影大约需要2（ ）。 （4）我吃早饭大约需要20（ ）。 （5）学生一天的在校时间大约是6（ ）。 （6）在少年宫上素描课每次大约需要3（ ）。 （7）我打完一篇500字文章的时间大约是10（ ）。 （8）联欢会上，第二个节目大约持续了是8（ ）。
答案：
一、1、12 5 60 2、1 3、1 5 4、1 60 5、10 40 二、①③
三、9：08 4：17 9：45 1：57 四、60 90 130 1 20
五、分钟 分钟 小时 分钟 小时 小时 分钟 小时 ? 板书设计
时、分的 认 识
8时31分
1时=60分 8:31
教学反思
钟表和时间是学生日常生活最熟悉的事物，学生已经有了一定的经验和经历，这节课是学生对已有的知识的一个再认识的过程，一个提炼交流的过程，更重要的是一个与伙伴分享的过程。这节课，我精心设计教学情景，充分调动学生的学习积极性。三年级的孩子自我约束能力差，如若引导不当，他们会产生厌倦情绪，没有学习兴趣，学习也就成了负担。所以我让学生把自己喜欢的小闹钟带到课堂上来，对教学内容产生兴趣，看到自己手里漂亮的小闹钟，想到这节课要学的知识与漂亮的小闹钟有关系，学生立刻对这节课产生了浓厚的兴趣，这就有了上好课的前提条件。
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在课堂上，我从一开始就让让学生动手拨时间，让学生动起来，不给他们走神儿的机会，低年级的学生动手操作很感兴趣，枯燥的讲解不受到他们的欢迎，所以让他们在动手操作的过程中学习知识，学生十分兴奋，积极与老师配合，课堂气氛很活跃，听讲质量也大大提高了。
观察钟面上的刻度，找到大格小格之间的关系，从而得出1时=60分的结论是这节课的重要内容，我在教学中利用课件，边讲边演示，让学生对钟面上大格和小格的关系有了直观的认识，数清楚钟面上大格和小格的个数后，再让学生观察时针和分针的运动，通过反复的观察让学生自己导出1时=60分。在教学过程中，学生对课件演示很感兴趣，看得很认真，这部分知识掌握的不错。这一点是我课前想到了的。
如何让学生建立1分钟的时间观念在备课是费了我不少的心思，1分钟的概念很抽象，不是举出几组数据学生就能理解的，所以在感受一分钟的环节，我安排了几项时间活动，让学生听1分钟音乐，写1分钟生字，帮助学生建立起1分钟的概念，每个学生都起身参与了，有了很直观的感受，比老师讲上十分钟甚至半节课，效果要好多了。
教学资料包
（一） 教学精彩片段
师：分针走一圈时，时针是怎么走的？请同学们在自己的钟表上拨拨看。 生动手拨。
生：分针走一圈，时针走一大格。
师：请同学们看大屏幕：（课件演示）分针走，时针也在走。 师：分针走一圈，时针从8走到9。时针走一大格是多少？ 生：1小时。
师：分针再走一圈，时针会怎样？ 生：从9走到10，又走了一大格。
师：想一想，1时和60分之间会是怎样的关系？ 生：1时=60分（师板书：1时=60分） 教学资源
1时等于60分的来历
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1、中国古代采用农历，是没有时分秒概念的，当时的年月日也不是现在公历的年月日。
中国古代年是24节气的轮回，一般只有12个月，360天，由于地球公转有365天多，所以农历为了准确的利用节气指导农业生产，每隔几年会出现一个闰月，这一年就会有13个月，390天；
中国古代月是月亮形状变化的轮回，由于地球本身在公转，一个形状轮回时间要大于月球围地球公转一周的时间，月球公转时间27天多，形状轮回有29天多，与30天只差一点点，所以有时候农历月也只有29天，大多数月份都是30天；
日即一天，古今中外都等效，是一个昼夜的轮回。
2、当今使用的公历是太阳历，新中国成立时从外国引进，由古罗马凯撒时期制定，18世纪完善；
公历年以地球公转一周为一年，有365天多，为了让整数天构成年，所以才有了润年；
月份把365天（润年366天）分成12份，形成12个月，与月球形状无关； 日还是那个日。
3、中国古代采用时辰、刻来细化一天，一天12个时辰，一个时辰8刻；午时三刻就是今天的11：45
中国清末引入时分秒计时，比阳历的引进时间要早，建国时废除了传统计时法，但是保留了传统历法即农历。
4、时分秒计时是古埃及发明的，不愧同是文明古国，几千年下来把中国传统计时法都打败了。
经过长时间的磨合，古埃及最终把一天平均分成24小时，一小时又分成60分，一分又分成60秒。
5、到1967年，物理学界又重新定义了秒，但是没有破坏天文学上的秒，即古埃及计时法里的秒和物理学界的秒是等效的，时间相等。
6、古埃及人为什么在计时法上采用古巴比伦人发明的60进制，现在只剩下各种猜想了。
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