内容发布更新时间 : 2024/4/28 9:40:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《游乐园里的数学问题》单元分析

一、教学内容介绍

从本单元开始学习乘法，主要内容包括乘法的初步认识，2，3，4的乘法口诀，21～40的数，两位数加一位数（和40以内），乘加等。

教材编排的主要特点：

1．乘法口诀分四段编排。乘法口诀传统的编排方式是分成两段来教学，所不同的是，有的是把1～6的口诀作为一段，7～9的口诀作为一段；有的是把1～5的口诀作为一段，6～9的口诀作为一段。具体到每一节课的安排，有的是几的口诀就从几几学到几九，也就是1的乘法口诀有9句，2的乘法口诀有8句，依此类推。有的是从一几学到几几，如6的乘法口诀就从一六学到六六，而六七、六八、六九分别归到7，8，9的口诀中，也就是1的口诀是1句，2的口诀是2句，9的口诀是9句。

本教材的乘法口诀编排，在继承传统的基础上，有了较大的改进和创新，整体编排跨两个年级，分四段学完。其中一年级下册和二年级上册各安排两段。而且采用了两种分段方法，一年级根据口诀中积的大小，把积在40以内的30句作为一段，集中学习，重点突破。二年级先学与1～4的乘法口诀相应的除法，再学5，6的9句口诀（表内除法对照编排），最后把7，8，9的6句口诀集中在一起学习（表内除法对照编排）。

先学习积在40以内的乘法口诀，这些口诀所涉及的数都比较小，而且把2的乘法口诀整体呈现出来，有利于学生探索发现口诀的规律。

2．中间穿插乘加、两位数加一位数与倍的应用。在积是40以内的口诀中间穿插了乘加，结合100以内两位数加一位数进位加法，学习积在40以内的3，4的乘法口诀。在5，6的乘法口诀之后安排了倍的应用。在第一、第二段之间安排了乘加的内容，帮助学生建立前后两句口决之间的联系，有利于学生创编口诀。如学习了“三四12”后，思考“三五”是多少。可以想3×4＋3＝15，编出“三五15”。又如3个9相加等于27，4个9相加可以用口诀“四九（ ）”，也可以想27＋9等于几。在第三段与第四段之间穿插了倍的应用，拓展了乘法口诀的应用范围，使学生更加熟练地掌握乘法口诀。

乘法口诀分成四段，中间穿插相关的内容，既可以使学生有机会在不同的学习阶段逐步建构对乘法口诀不同层次的理解，也可以使教学的进度更加适应处于不同认知发展阶段的学生思维方式。四个阶段的教学，使学生的学习经历了从直观到抽象、从模仿到创造的过程。

3．练习的形式丰富多样。教材特别注重采用多样化的练习，引导学生探索乘法口诀的规律，帮助学生记忆乘法口诀，启发学生创编乘法口诀。有的采用直观图像，如第39页第1题。有的采用表格，如第39页第2题、第4题。有的结合统计图表，如第30页第4题。有的结合图形等式推算，如第39页第3题

二、教学目标

1．理解乘法的意义，掌握乘法算式各部分的名称，会读写乘法算式。 2．知道乘法口诀是怎样得来的，熟记2，3，4的乘法口诀。

3．认识21～40的数，能熟练地计算和在40以内的两位数加一位数的算式。 4．在圈点子的活动中学习乘加，并能运用乘加的计算解决问题。 三、教学进度

四、课时教材解读

本课时是单元主题提问课。由于低年级学生更多地关注有趣、好玩、新奇的事物，所以教材编排时，充分考虑了学生的生活背景和学习材料的趣味性，选择游乐园的活动为主题，让学生感受到学习数学是一件有趣的事情。

教材创设了大量“群数”的情境，丰富学生“同数相加”的感性认识。教学时，要注重引导学生仔细观察游乐园里的各项活动，注意让学生体验按群数数的过程。小火车上每节车厢坐着2人，杂技表演每辆车上有3人，大转盘上的每个小转盘里坐着4人，这些材料蕴涵着“相同加数”的信息，分别对应2，3，4的乘法口诀。每张长椅上坐的人数各不相同，分别是3人、2人、4人和3人，这是加数不同的例子。小朋友拿的气球中，5束是每束5个，1束是3个，可以用乘加的方法计算气球的总个数。