内容发布更新时间 : 2024/5/17 8:56:58星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

23. 海底世界

教学目标：

1.认识“窃、私”等10个生字 ，读准多音字“差”，会写“宁、官”等11个字，会写“宁静、光线”等18个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

3. 理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。 4. 能说出第四、五自然段是如何围绕一句放把一个意思写清楚的。 教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学难点：体会关键句子的表达效果。 教学准备：制作课件 教学时数：两课时

第一课时

教学目标：

1.认识“窃、私”等10个生字 ，读准多音字“差”，会写“宁、官”等11个字，会写“宁静、光线”等18个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。 教学课程：

一、谈话导入

1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？

2.你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）齐读题目。

3.（放录像）欣赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？ 二、初读感知。

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1.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读.

波涛澎湃 窃窃私语 多种多样 景色奇异 物产丰富 海藻 嗡嗡 啾啾

宁静 闪烁 肌肉 峡谷 细胞 蕴藏 储藏 打鼾 波涛澎湃 窃窃私语 2.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）

3.课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？ 根据学生回答进行概括，第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。

三、顺学而教，感受语言 1.黑中有光

（1）“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”

讨论：“依然”是什么意思？（仍然）原来海底并不像海面那样波涛澎湃，也不像海面那样光线十足，越往下越黑。

（2）海底有光吗？你来读读相关句子。同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。出示发光器官的鱼。

师总结：同学们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由的发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界啊！

2.静中有声。

“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。”

（1）海底有什么声音？

（2）师顺势引导：“谁能够对他们的朗读提出建议和批评？”感受“窃窃私语”。

预设：应该轻声读，因为他们在窃窃私语。 ①什么是“窃窃私语”？

（“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。）

②让学生用动作演示“窃窃私语”。

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③句子对比：海底的动物常常发出轻微的声音。海底的动物常常在窃窃私语。

（作者用这个词语赋予动物以人的行为，好像他们在说悄悄话，使它们更加可爱、动人。）

④是啊，小动物在“窃窃私语”呢？我想再读这句话，你会读的更好。 （3）海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？

除了这几种声音，还会有什么声音？你能继续说一说吗？学生仿说：————

师总结：同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种格样的声音，这多么奇妙啊，不得不说，海底真是个景色奇异的世界。

四、书写指导，完成作业。 1.课件出示生字，自由练读。 2.生字组词，巩固识字。

3.指导书写“迅速退”，三个字都有走之儿，学会写好走之儿。 4.学生练写。

第二课时

教学目标：

1.理解词语的意思，体会它们的表达效果。

2.能说出第四、五自然段是如何围绕一句放把一个意思写清楚的。 教学过程：

一、复习旧知，导入新知

文章从哪几个方面介绍海底世界的？海底世界这么丰富，你想去看看，去听听吗？那么就请同学们再一次朗读课文，把你感兴趣的地方画下来，多读几遍，全班交流。

二、顺学而教，感受语言 1.动物活动方法

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（1）思考这段写了什么？围绕哪句话写的？ （2）这段话围绕关键句写了哪几种动物的活动方法？ （3）他们的活动方法是什么样子的？

小海参：慢，哪里看出来的？只能，4米，太慢了，真替她着急，你再来读读。

梭子鱼：快，几十公里，比火车还快，你来读读，把他速度快的特点表达出来。

章鱼与乌贼：利用反推力

贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话，谈谈自己的体会。一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下，多么可爱啊！“ 免费”字，形象生动写出了贝类的运动状态，感受贝类的聪明，怡然自得。

（4）你还知道海底那些动物的活动方法吗？出示龙虾，吸盘鱼的图片。 师总结：说的真好，海底的动物种类上万种，他们的活动方式也是千姿百态，置身其中，我们不由得发出赞叹， 海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。

2.植物差异

（1）读第五段课文，找一找这一段是围绕哪一句话写的？ （2）请学生说一说海底的植物有哪些差异？ 从颜色；大小两个方面进行比较。

（3）师总结：多种多样的植物，把海底点缀成了一个景色奇异，物产丰富的世界。

3.矿产资源

出示段落，有哪些资源。

师总结：现在海上建立了很多石油钻井平台，而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分，我们不得不说，海底真是个物产丰富的世界。

三、图片欣赏，感受奇异

（1）海底世界，物产丰富，景色奇异，现在我们一起来欣赏一组海底图片吧。（出示图片）

（2）介绍推荐《海底两万里》 四、总结全文，完成作业。

1.齐读课文，回顾课文是从哪几个方面介绍海底世界的？

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2.完成课堂作业本作业。

板书设计：

海底世界

景色奇异 静中有声

物产丰富 动物活动方式多样

植物差异大 矿产资源丰富

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