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2005年河北省高等学校精品课程

自 评 报 告

申报学校 石家庄铁路职业技术学院 课程名称 高等数学 课程负责人 杨建法

2005年5月

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《高等数学》自评报告

一、 课程简介：

《高等数学》是我院各专业一门重要的基础课，它不仅提供学生学习专业知识必不可少的数学基础知识和数学方法，而且培养学生分析解决问题的能力。高等数学教学质量的高低直接影响着专业课程的教学质量，也影响着我院对学生的培养质量。所以，我们认识到，只有全面系统地进行高等数学课程建设，才能充分发挥高等数学课程在高职高专教育中的作用。

根据高职高专人才培养目标和高等数学课程建设基本要求和标准，我们先后制定了高等数学课程建设第一个两年发展规划和第二个两年发展规划，经过几年的努力，把高等数学课程逐步建设成了师资队伍结构合理、教学水平高、教学文件完备、教学设备先进的院级优秀课程。

我院数学教师原来都在石家庄铁道学院任教，教师队伍素质较高，整体教学水平较高。分析、总结高等数学课程建设发展过程，使我们感到课程建设工作是一项长期的系统工程，课程建设质量随着人们认识水平的提高，教学环境的改善而逐步提高，随着课程建设工作的开展，我们遇到了许多新的问题和要求，在分析课程建设经验和问题的基础上，我们制定了两个不同阶段课程建设的建设目标和指导思想。其主要目的就是要优化队伍结构，逐步规范教学过程，进一步完善教学文件，加强教学管理，鼓励教师开展教学研究，不断深化教学改革。纵观高等数学的建设过程，我们主要作了以下几个方面工作。

（一）、加强教师队伍建设

不断加强对教师的政治思想和职业道德教育，增强了教师对学生

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的责任感，增强了教师对教育事业的事业心和献身精神，这是完成好教学工作的前提。这几年，我们学院以优越的教学科研环境，优厚的工作条件待遇，引进留美博士一名，引进河北师范大学数学专业硕士研究生两名，送培在职教师申请硕士学位研究生4名，选派赴新西兰攻读研究生一名，现在，数学教师中副教授以上职称占75%，建立起了一支学历层次高，对高等数学内容领会深入、教育理论扎实、教学经验丰富、教学效果好、教风严谨、勇于进行教学改革的教学骨干队伍。

为了培养具有一定科研能力和学术水平的学科带头人，带动数学教研室全面工作的开展，我们聘请了两名省内著名大学的博士生导师作为我院的客座教授，我们不但经常登门拜访，及时请教学习，还邀请他们来学院开展学术讲座，调动了教师进行科学研究的积极性，开阔了学生们的视野。同时，今年又引进留美博士一名，进一步提高了我院教师的学术水平。通过几年的努力，优化了教师结构，建立了一个梯队状况良好、职称层次较高、教学水平稳定、教学效果较好、团结协作精神强的教学群体。

（二）、加强教学过程管理

围绕学院有关文件和规定，我们制定了许多教学过程的规范标准，有授课计划规范、备课规范、课堂教学规范、作业辅导规范、考试考核规范、教书育人规范等等，力争把提高群体教学质量落实到教学过程的每一个环节中去。

为了落实备课规范，提高课程授课计划质量，我们要求教师备课必须要钻研大纲，研究教材，掌握教学目的、要求和重点，认真研究和掌握教学方法。课程实施授课计划要体现教学目的、教学方法、教学思想。

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