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——教学资料参考参考范本—— 九年级语文下册 12《人生》学案 新人教版-2019word版可打印 ______年______月______日 ____________________部门 1 / 12 【学习目标】 1、概述四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。 2、学习通篇为喻，进行说理的写作方法，培养学生的整体感知能力。 3、写一段比喻性文字，训练文字表达能力。 【学习重点】 1、分析概括四个场面，三大人群，体验揣摩人生意义。 2、学习虚拟情景，进行说理的写法，深入探究作者的写作意图。 【学习难点】 1、揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感，及让一生过得有意义的信念和志向。 2、延伸拓展，学以致用，指导学生进行写作训练。 【知识链接】 1、题目解读 《人生》是丹麦文学批评家勃兰克斯的散文。它以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质和对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命珍爱的情感以及让一生过得更有意义的信念和志向。文章夹叙夹议，寓深刻的哲理于一系列形象中，写得含蓄蕴藉，耐人寻味，给人以启迪鼓舞。 2、作者简介 勃兰克斯，丹麦文学批评家，文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》，评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。 【自主学习】 1、给加点的字注音 陷阱 瞭望 瞻望 忙碌 撒旦 攫取 2 / 12 充沛 鲑鱼 停滞 臆测 馈赠 2、词语积累 粉身碎骨： 瞭望： 赏心悦目： 瞻望： 乐此不疲： 攫取： 充沛： 增益： 停滞： 臆测： 馈赠： 3、理清思路 提示：课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度．视野，描述人的生命旅程的不同境况。全文按所描写的场面自然地分为四个部分。 一（1—4）： 二（5—6）： 三（7）： 四（8—9）： 【合作探究】 4、提问：作者把人生比作高塔，你认为这样的比喻恰当吗?为什么? 5、归纳概括描述的四个场面。 3 / 12