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如何提高学生英语写作的能力

作者：刘叶梅

来源：《南北桥·人文社会科学学刊》2014年第02期

【摘 要】作文是高中英语教学的一个重要组成部分，也是学生学习的一个重点和难点，英语作文是衡量学生英语综合水平的一个重要指标，在高考中占有着很大的比重，约20%，因此，重视英语作文写作的教学工作，切实提高学生英语写作能力就显得尤为重要。本文试就如何提高高中生的英语写作能力谈谈以下几点看法和建议。 【关键词】高中英语 写作能力

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.050 一、重视词汇的训练

语言的学习离不开词汇，词汇是整个英语学习的基础和根本，高中英语作文水平的提高同样应重视词汇的充实和正确理解，很多高中生英语作文水平受限就源于词汇的匮乏以及没有对词汇含义的正确领悟和运用，因此，要想切实提高高中生的英语写作能力，就必须从基本做起，重视和加大对学生词汇量的训练和拓展，要求学生对课本词汇要能完整地识记，对词汇的含义和运用也要有着正确的理解，此外，还要通过积累的方式适当的拓展学生的词汇，对于一些课本没有的常用词汇也要求学生有着一定的积累，只有切实充实了学生的词汇量，才能为学生的英语写作能力的提高打下坚实的基础。 二、重视语句的训练

语句构成了英语作文的基本脉络和框架，很多学生在词汇量有着一定基础的情况下，却难以组词成句，更别说优美的语句了，属于典型的“哑巴式”英语学习，那么，为什么会出现如此窘境呢，怎样改变这种困境呢？为此，我觉得可以从以下两个方面加以调整和完善： 1.完善学生的语法结构。

高中英语的语法学习非常重要，很多学生对于基本的英语简单句掌握不够透彻，没有形成系统的认识和把握，一般而言，高中英语的基本简单句可以大致分为以下几类：（1）主语+联系动词+表语。如：she feels sad，她感到悲伤。（2）主语+不及物动词。如：The story happened last month，故事发生在上个月。（3）主语+及物动词+宾语，如：The students are reading English hard ，学生们正在努力阅读英语，此外，还有另外两种相对复杂的类别，分别是：主语+及物动词+间接宾语+直接宾语，以及主语+及物动词+宾语+补语。对于这些类别的简单句要求学生有着充分的理解和正确的运用，然而，由于学生们长期受制于汉语学习和运用习惯的影响，经常出现主谓不齐全、关系不一致等问题，严重影响和制约了学生英语写作能力

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的提高，因此，对于这些问题都是在日常高中英语作文教学中应当帮助学生克服和解决的问题，只有这样才能真正有效地提高学生的英语写作能力。 2.阅读和背诵范文。

英语的学习是一个系统的工程，包括最基本的听说读写，在英语作文写作的学习中，要求学生背诵一定量的范文，对学生英语写作能力的提高有着很大的帮助，同时，阅读也是训练学生写作思维的一个行之有效的方法，学生通过阅读大量的范文，不仅可以积累一些关键而又常用的语句，也能在日后的英语写作中做到言之有物，此外，在阅读大量范文的基础上，也有助于学生加强对词汇的记忆，和语句运用的进一步领悟，因此，要想切实提高高中生的英语写作能力，阅读和背诵一定量的范文是一门重要的必修课。 三、积极的调整学生的心理状态

很多高中生对于英语写作存在着不够健康的心态，畏惧英语写作，甚至一味地消极避让，然而，鉴于英语写作在高中英语学习中的重要性，一味避让只会让这门课程的成绩受到严重影响，一般而言， 学生怕写作文，主要是源于作文的高要求，高中生虽然思维活跃，思想自由，然而，对于用英文表达自己的情感、思想和言论却存在着一定的畏惧，显得信心不足，这个时候就需要老师们在日常的英语教学中积极地引导学生，从心理上尊重学生，肯定他们，并鼓励他们不断地积极进取，积累自己的自信心，克服畏惧的心理，从心理上战胜自己，让自己不再害怕英语写作，此外，要通过一定的方式和方法积极培养学生的英语写作兴趣，教师们可以多多设置一些学生们比较关注的和感兴趣的话题，鼓励学生用英文发表自己的感想和看法，鼓励学生们大胆的谈论，发表个人见解，如谈谈自己小时候的理想，谈谈自己感兴趣的故事，甚至社会上出现的一些奇闻杂事，这些都可以作为很好的素材，让学生紧紧围绕这些素材展开讨论，久而久之，有助于形成良好的英语学习氛围，也能够充分地调动学生的学习积极性，帮助学生克服英语写作的心里障碍。 四、紧紧围绕教材，提升写作技巧

做任何事情都要注意方式方法，英语写作也不例外，也应把握一些技巧，我国现行的英语教材，编写十分生动，大多图文并茂，这对于挖掘学生的想象力和表达能力有着非常重要的作用，因此，在日常的英语写作教学中，教师应当善于挖掘课本的一些潜在的技巧性含义，鼓励学生在英语写作过程中能够结合教材生动直观的表达，尤其要重视一些本身就对英语写作有着指导作用的单元学习，如：what should you do before writing？ how to describe a country ？等等，这些单元本身就是针对写作内容而设置的，教师在这些单元教学中，正好可以借题发挥，充分挖掘这些单元学习的深层次意义，主动将一些常用的写作技巧涵盖在教学之中，让学生去深刻体会和领悟，此外，也可适当加大练习，这样便于学生将这些写作技巧现学现用，帮助学生更好地吸收写作技巧，同时，教师应当帮助学生归纳和总结高中英语作文写作的一些常用的技巧，帮助学生形成系统的思路和框架，概而言之，要想切实的提高高中生的英语写作能力，就不能脱离教材，同时，掌握一定的写作技巧也是必不可少的。

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综上所述，高中英语写作能力的提高对高中英语的教学和学习都是尤为重要的，它是一项系统而又复杂的过程，提高高中英语写作能力也并非一朝一夕之功，它需要长时间的训练和积累。切实提高高中生的英语写作能力具有十分重要的意义，它需要教师和学生的共同努力，一方面，教师在写作教学过程中，要正确鼓励和引导学生，善于激发和调动学生的英语写作兴趣，帮助学生归纳和总结一些基本的写作思路和技巧，另一方面，也需要学生能够端正态度，从心底首先明确和重视英语写作的作用，克服自身的畏惧心理，在掌握充分词汇量的基础上，加大语句的训练，同时，紧紧围绕课本，吃透教材，提升自己的写作技巧也是必不可少的。英语在学生的学习与生活中越来越重要，写作的地位也越来越重要，因此，老师和学生都要对英语写作引起高度重视。相信在老师和学生的不断努力下，学生的英语写作能力一定能够得到有效提升。