内容发布更新时间 : 2024/12/23 19:53:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

d=1;

t=0:1/1e3:0.999; a=randint(1,20,2);

for n=0:9sym(n+1)=a(2*n+1)*2+a(2*n+2); end

s=sym(ceil(10*t+0.01)).*cos(2*pi*100*t); subplot(3,1,1);

plot(t,a(ceil((100*t+0.1)/5))); axis([0,1,-0.2,1.2]); subplot(3,1,2);

plot(t,sym(ceil(10*t+0.01))); subplot(3,1,3); plot(t,s)

产生对应于基带信号“1”的载波，后续的调制可以方便地利用它进行幅度变换。调制过程：输入信号为基带信号和载波信号，根据基带信号的变化改变载波信号的幅度，产生4ASK的调制信号。解调过程：根据输入的4ASK 信号的局部最大幅度，判断对应的基带信号，最终解调出4ASK 对应的基带信号。

5.5测试结果及图形说明

基带信号调制图形如下图所示：

13

图5-1 基带信号调制图形

图5-2 基带信号的调制解调对比图

14

总结

通过本次课程设计，我们主要了解4ASK调制与解调原理，特别是4ASK调制解调电路的MATLAB实现与调制性能分析，把本学期学的通信原理等通信类科目的内容应用到本课程设计中来，进一步巩固复习通信原理，MATLAB等课程，以达到融汇贯通的目的。

通过对通信系统原理和MATLAB的学习，在通过硬件实现时会时不时地会出现一些问题，利用将一个大而复杂的系统分解转化为多个小而简单的模块的思想，在进行整合、连接，将复杂的问题简单化。了解了更多关于通信的知识，对以后的学习和工作又了莫大的帮助。通过本次课程设计，加强了对通信系统原理的理解，学会查寻资料、方案比较，以及设计计算及仿真等环节，进一步提高了分析解决实际问题的能力。在学习通信原理理论后进行一次电子设计与制作，锻炼了分析、解决电子电路问题的实际本领。找出学习中存在的不足，以便为完善学习计划，学习内容提供实践依据。

15

参考文献

[1] 张智江．3G 业务技术及应用[M]．人民邮电出版社，2007

[2] 诺基亚（中国）投资有限公司．透视3G 市场最终用户需求[J]．电子质量，2002，(05) [3] 上海贝尔阿尔卡特股份有限公司．聚焦3G 应用[J]．电信技术，2003，(11) [4] 陈致樑．中国传统移动运营商3G 发展策略研究[J]．当代通信，2004，(15) [5] 钱国良，蒋纯波．建设有竞争力的3G 网络[J]．移动通信，2003，(10) [6] 樊昌信，曹丽娜.通信原理.国防工业出版社.2006

1

6

致谢

本次设计是在李老师的亲切关怀和悉心指导下完成的，她严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我，在此谨向李老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。

我还要感谢帮助过我的同学们，正是由于他们的帮助和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，直至本设计的顺利完成。

最后，再次对关心、帮助我的老师和同学表示衷心地感谢！

17