内容发布更新时间 : 2024/12/24 0:03:48星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学要求：

1、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。

2、自学生字新词，体会本课中描写景色的优美句

3、练习给课文各段加小标题。体会各部分内容与表现雨来品质的联系 教学重点：练习给课文各段加小标题。体会各部分内容与表现雨来品质的联系

教学难点：理解课文内容 教学媒体：课件 教学时间：2课时

第一课时

教学内容：初读课文，了解大意

教学目标：自学生字新词，体会本课中描写景色的优美句 教学过程：

一、默读课文。为什么说雨来是个小英雄？请大家默读课文。 二、检查初步默读课文的效果。 检查对课文内容的了解情况：

这篇课文说的是什么时候，什么地方？（指导看抗日根据地地图。）雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英雄事迹？

三、检查生字新词的学习情况。 四、了解内容，加小标题 五、一段

1、提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？ 读读芦花村的景色。

“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞〈起来〉，（把这几十家）小房屋都罩在（柔 软的）芦花里。”

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2、 引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色的优美。 3、雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？

（让学生回答雨来的几种游泳方式。） 4、指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！

应该怎样读？为什么？再读这一段的第五小节。 讨论这段的段意和小标题：

（段意：开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。小标题：“雨来游泳本领高”。） 六、默读第二段。 提问：

夜校的学习条件怎样？雨来在夜校里受到什么教育？指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们——是——中国人，我们

——爱——自己的——祖国。”

讨论段意和小标题。

（段意：雨来上夜校，受到爱国主义教育。）（小标题：“雨来上夜校。”） 七、默读第三段。提问：这段主要说了几层意思？

（两层意思：第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”，主要写鬼子开始扫荡了；第二层从“第二天”至这段结束，主要写雨来

为掩护交通员李大叔，被鬼子

捆绑起来了。 1、指导朗读第二层。

2、 重点朗读：“他抬头一看，是李大叔。”“咦！这是什么时候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去，对谁也不许说。” 3、讨论段意和小标题。

段意：（雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。）（小标题：

“雨来掩护李大叔”。）

重点默读第四段。

1、 讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？

2、 课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地

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勾画出来

3、哪些词句可以体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？

??没有接他的糖，也没有回答他。“我在屋里，什么也没看见。”“没看见！”

4、提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？

5、 朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”齐读第四段后，概括段意和小标题。

（段意：雨来在敌人面前坚强不屈。）（小标题：“雨来坚强不

屈”。）

总结以上四段的小标题。

第二课时

教学内容：学习课文5、6段 教学目标：

1、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。

2、练习给课文各段加小标题。体会各部分内容与表现雨来品质的联系 教学过程：

一、阅读课文第五至第六段。

（一）指名读第五段。提问：这段主要写了什么？（芦花村的人们对雨来的死的惋惜和悲痛）

（二）课文是怎样来写的？（先写了景色，以景抒情；接着写了芦花村的老人和孩子们对雨来的赞叹。）

指导朗读：“蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，照在还乡河上，像开了一

大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”“雨来是个好

孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”

读出老人赞叹、惋惜、悲痛的口气。）齐读第五段。小标题：“雨来死得可惜。

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（二）阅读第六段：

1、这段中哪些地方体现了雨来不仅勇敢，而且非常机智？ 2、雨来没有死的原因一节，为什么放在最后？

3、概括段意，并加小标题。学生阅读后，讨论以上三个问题。

（段意：雨来靠游泳脱险。） （小标题：“雨来没有死！”） 二、自由阅读全文

要求：（一）找出文章的重点段。（第四段）

（二）分析围绕中心写一、二、三、五、六段的作用。

（第一段写雨来本领高，所以后来能英勇脱险，机智对敌；第二段写雨来上夜校，懂得热爱祖国的道理，所以能坚持对敌斗争；第三段写雨来掩护李大叔，因为雨来热爱祖国，所以能爱护革命干部；第五段写老乡们哀悼雨来，是从一个侧面表现雨来是个小英雄；第六段写雨来没有死，是他机智勇敢的结果。课文的中心思想是借雨来机智勇敢地和敌人斗争的故事，讲抗日根据地儿童热爱祖国的优良品质。课文的一、

二、三、五、六段虽不

是重点，但与中心有着密切的联系。）

（三）文章还有哪些值得我们学习的地方？

（句子优美，词语丰富，笔法生动，文章题材的取舍和安排，前后呼应的写作方法等。） 三、布置作业。 1、有感情朗读课文。

2、把小英雄雨来的故事讲给家里人听。 板书设计：

第一部分：雨来游泳本领高 脱险的铺垫 第二部分：雨来上夜校 思想的基础 第三部分：雨来掩护交通员 第四部分：雨来勇斗鬼子

第五部分：以为雨来死了 事情的过程

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第六部分：雨来没有死 课后小记：

语文实践活动8

教学目标：

1、巩固单元的生字词，复习熟字，在比较中发现汉字偏旁特点及形近字、同音字、音近字的特点。 2、调动学生的词语积累。

3、培养学生认真观察、善于发现、分辨判断、训练逻辑思维的能力。 4、巩固用修改符号修改病句的能力，培养学生准确、通顺的表达能力，认识到好的作文是改出来的，培养学生规范语言的意识和良好的学习习惯。

5、训练学生整体把握文章的理解能力，练习朗读，激发他们对母校的情感。 6、

回顾成长的足迹，留下多彩的童年，沟通同窗的友谊，加深对学校的感情，感谢老师的多年培养。

教学重点：

1、巩固单元的生字词，复习熟字，在比较中发现汉字偏旁特点及形近字、同音字、音近字的特点。 2、调动学生的词语积累。

3、培养学生认真观察、善于发现、分辨判断、训练逻辑思维的能力。 4、巩固用修改符号修改病句的能力，培养学生准确、通顺的表达能力，认识到好的作文是改出来的，培养学生规范语言的意识和良好的学习习惯。

5、训练学生整体把握文章的理解能力，练习朗读，激发他们对母校的情

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