内容发布更新时间 : 2024/12/24 3:47:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

PEP小学英语三年级上册教学案

课题：Unit3：Let’s paint! Part B: Let’s learn. Let’s do. 单位：夏镇中心小学 丁艳秋 教学目标： 1、知识目标： a. 进一步巩固以学过的颜色单词：blue, green, yellow, red, purple b. 要求学生能听、说、认、读 white, black, pink, orange, brown 这些新单词。 2、能力目标： a.要求学生能听、说、认、读 white, black, pink, orange, brown 这些新单词。 b. 初步运用句子： It's... I like ... c. 能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指令做出相应的动作。 3、情感目标： a. 采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感目标。 b. 培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物，珍惜生活。 教学重点： 1. 能正确熟练地认读表示颜色的新单词：white, black, pink, orange, brown 并能用英语描述不同颜色的物品。 2、能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指令做出相应的动作。 教学难点： 单词 black brown and ground, turn around 的发音 教法：情境教学法和任务教学法 教具：彩色卡纸、多媒体课件、 课型：对话课 学 案 教师活动 （含学法指导） 学 生 活 动 设计意图 课前准备 课前让学生自己复习学过的关于颜色的英语单词和韵句 教学过程 Step 1──Getting students ready for class A. Greetings B. Free talk Step 2──Warming up Step 3──Presentation PartI 1. Lead-in 布置学生课前复习已知道的颜色英语单词。 T：Hello! Boys and girls. How are you? T: Very well. Thanks. A: Hello! A: What's your name? A: Nice to meet you. Let's you? 出示学过的彩色卡纸与单词卡片，引导学生复习单词 a.. Show the words cards. Let the pupils read the sing a are song──How 学生课前复习收集知道的颜色单词。 S: Fine, thank you. How are you? B: Hi! B: My name is.... B: Nice to meet you,too. 生拍手并跟唱歌曲，注意动作及句子Thank you very much.的发音 认读单词并说出学过的韵句 复习旧知，激活学生原有的知识库。 通过师生、生生日常生活用语的问答，自然地营造了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来。 生生自由组合对话并表演。每堂课课前进行对话表演，提高语言交际能力，让对话变成生活化的交流，消除怕开口的心理压力。 从儿童心理学特征来讲，唱歌能使学生感到松弛 、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，课前一首歌是进行组织教学的好方法。在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学生英语的兴趣。同时复习巩固了本单元学习的重点句型How are you? 适宜地将词汇复习扩展到常用句型的复习中来，将二者有机地结合起来，真正做到了英语语言学习的‘词不离句’的认知规律。 学生通过实物，回忆已经学过的表示 2. New concept words quickly. 听并且运用准备好的蜡 of 颜色的词，教师通过TPR，课堂气氛活跃 教师举起黑色蜡笔说，学生出示相应物品，根据语境和常识猜测black的意思是黑色，并给老师黑色蜡笔。色彩鲜明的教具有助于激发学生学习英语的兴趣，与板书结合，会产生事半功倍的效果。 简单的模仿、练读，小学生毫无兴趣，我认为编趣味儿歌是教授这册教材单词最好的方法。儿歌语言简洁，朗朗上口，通过读儿歌记忆单词，唤出了学生的童趣。 要求学生观察教室和周围的物体，来寻找该颜色，这样一来，学生就把周围的事物和生活中的事物拉进了课堂，变成了生活化的英语 Chant: red, red, I like red. listen and do method b. Let the pupils 笔完成活动 1． Using direct teaching(visual aid)to teach the new colour words T： Show me your black crayon 2.Guess the meaning of the word 3）Learn to say: black, black, It's black. It's a black crayon. 4) Stick the word card, let the students recognize the word and Learn to say one by o 生猜测意思并回答问题 生跟读 生开火车读单词 5) The teacher show something black and ask the student: T: What colour is it? S: Black. The teacher Heuristics the student to answer: It's black. 6) Chant: Black, black. I like black. 生试着回答简单的句子： It's black. ne: black, black. 三、Practice 1、 Listen and repeat. 2、 Read by themselves. 3、Game.A. guessing game 以大组为单位说颜色，说对的加分。教师转动转盘，叫学生猜测转盘停下后，指针会停在什么颜色上。 B.guessing game 分小组形式（评价） 分小组游戏，老师分别将写有颜色的小纸团分给每个小组(4-6人)的第一个同学，然后一个接一个同学猜本组幸运颜色，猜中同学有奖。每组第一个同学用“yes”或“no”未判断。 4: Put the word under the right colour picture 7) Find sth black 生拍手并大in the classroom 声说韵句 and tell me. 发现教室中的黑色并汇 通过模仿使学生的发音更加地道、纯正、洋气，最后回归文本给学生自主学习的时间。 加强记忆，同时教师来回巡视，关注差生 每个孩子都喜欢玩，玩是孩子的一种天性。英语游戏就是带着孩子有目的地玩。如：Guess（猜一猜）。诚然，猜的结果并不重要，重要的是“猜”的过程，在猜的过程中达到复习，巩固单词、句型的目的。 把表示颜色的词卡贴到相应的颜色物体上，边贴边说出单词的读音，有意识地培养学生认读单词的能力及说英语的兴趣。巩固所学单词的认知。利用歌曲帮助学生复习学过的指令，巩固学生所学知识，以旧引新。同时随着一曲欢快的英语歌曲，我们不知不觉地开始了本课的第二部分内容的教学。过渡自然 通过教师的说和学生的做动作，让学生明白 Turn around/ Touch the ground 的意思，并熟练掌握Turn around/ Touch the ground 8) In this ways to 报展示 teach the other words then Open the books at Page28 1.学生模仿发音，教师示范发音时有意夸张口型， 2..Read remember 说明游戏规则，并为学生分好组，安排学生活动 说明规则 学生仔细观察口型，模by 仿正确的发学生模仿发音，并试着记住单词 学生在教师的引领下互动参与活动。 读出单词并将单词贴到相应的颜色下面 yourself and try to 音。 5、Let’s do. Let's sing a song──Teddy bear Listen and do Practice Play a game──Listen and do 四、Extention 1、 Listening exercises: Let's check: 2. Look and colour. 五、Homework: 1、Listen and imitate the words 2、介绍自己知道的颜色 教师对着个别学生发指令 放录音 把学生分成不同颜色的小组，放录音 生听并试着做动作 生听并做相应的动作 生听并做相应的动作 通过活动来巩固新知, 活跃气氛，继续保持学习的注意力,在活动中反馈各种色彩，加强听力能力的培养 帮助学生进一步掌握和巩固本课所学内容 作业是课堂学习的一个延伸，可以有效的练习与巩固所学