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全国2009年10月自学考试学前游戏论试题

课程代码：00399

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（ B ）1-10 A.生物性本质观 C.主体性本质观

B.社会性本质观 D.科学性本质观

2.游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以（ C ）1-18 A.成人指导为前提 C.尊重儿童的主体性为前提

B.把游戏作为教育手段为前提 D.重视游戏的知识性为前提

3.可以判断儿童没有在游戏的表情状态是（ A ）1-30 A.茫然发呆 C.专注认真

B.平和轻松 D.夸张变形

4.美国心理学家比勒提出的四种游戏中，把儿童作为受众（观众、听众等），以理解为主的游戏，如听故事、看图画、欣赏卡通片等，又被称为鉴赏游戏。这种游戏是（ A ）2-46 A.接受游戏 C.机能游戏

B.想象游戏 D.制作游戏

5.游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（ A ）1-33 A.机能性角色 C.想象的角色

B.互补性角色 D.虚幻性角色

6.游戏中以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者和领导者。这种游戏称为（ D ）2-45 A.单独游戏 C.联合游戏

B.平行游戏 D.合作游戏

7.婴儿阶段（特别是2岁前）游戏的基本特征是（ D ）2-53 A.社会性 C.规则性

B.象征性 D.感觉运动性

8.儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。它构成游戏的内核，这一概念被称为（ A ）2-66 A.游戏内容 C.游戏规则

B.游戏形式 D.游戏主题

9.现代学前教育原理告诉我们，学前儿童的基本活动形式是（ C ）3-80 A.学习

B.自我服务性劳动

C.游戏 D.作业

10.选择玩具最基本的标准是（ B ）6-146 A.符合艺术要求 C.具有新颖性

B.安全、卫生 D.具有教育性

11.游戏计划制定的首要任务是（ A ）6-155 A.确定游戏目标 C.确定指导方式

B.选择游戏内容 D.考虑材料投放

12.在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫生检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。这种游戏指导方式称为（ B ）6-164 A.平行游戏指导 C.旁观者指导

B.共同游戏指导 D.非言语指导

13.作为教育教学活动的手段的游戏，其直接目的不在于游戏本身，而在于通过游戏促使教育教学活动的有效进行。这种游戏称之为（ D ）2-51 A.本体性游戏 C.结果性游戏

B.过程性游戏 D.工具性游戏

14.相关研究表明，使用精美逼真的玩具进行游戏，更多地促使儿童（ A ）4-105 A.模仿 C.思考

B.记忆 D.创造

15.猜动物的叫声（２岁前）属于婴儿游戏中的（ C ）7-188 A.活动性游戏 C.感官游戏

B.智力游戏 D.发展语言的游戏

16.有规则游戏的最大特点是（ B ）7-222 A.通过模仿和想象，创造性地反映现实生活 B.把学习的任务和游戏的形式结合起来 C.以刺激儿童各种感官、运动机能发展为主 D.以儿童自主、自发表现出的活动为特征

17.在游戏治疗中，首先采用了“娃娃游戏”技术的是（ B ）9-237 A.认知发展学派 C.元交际理论

B.精神分析学派 D.维果茨基理论

18.在某个情景中，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能。这种情况皮亚杰称之为（ A ）10-270 A.同化 C.平衡

B.顺应 D.协调

19.角色游戏与其他形式的游戏相比较，真实地表现出两个最基本的特点：特殊的想象活动和（ A ）7-191 A.高度的独立自主性 C.目的性

B.假设性 D.虚拟性

20.社会文化历史学派的游戏理论认为游戏在儿童生活中占（ B ）10-299 A.优势地位

B.主导地位

C.主体地位 D.明显地位

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.纽曼的游戏特征的“三内说”认为，游戏的特征有( ABE )1-25 A.内部控制 C.内部自由 E.内部动机

22.影响学前儿童游戏的个体环境因素有( BCDE )4-119 A.父母教养方式 C.年龄差异

E.健康和情绪等其他个体偶然因素的差异

23.为小班儿童选择的玩具，正确的说法是( AE )6-145 A.玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足 B.玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些 C.多设未成型的材料及废旧物品

D.应提供发展抽象思维的智力活动成分较多的玩具，如象棋、拼板 E.应以成型的形象玩具为主

24.以下游戏理论中，属于经典游戏理论的有( ACDE )10-252 A.剩余精力说 C.松弛说 E.复演说

25.相关研究表明，从儿童伙伴的角度看，对游戏产生影响的因素主要有( ABCD )4-115 A.有无伙伴 C.伙伴的不同年龄 E.伙伴的穿着

三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 26.情景转变2-56

答：

B.内部真实 D.内部灵活

B.性别差异 D.个性差异

B.游戏的元交际说 D.生长说

B.伙伴的熟悉程度 D.伙伴的性别

情景转变是使行为脱离它原有的真实生活情景即动作脱离真实背景。

27.非专门化玩具4-103

答：

在性质上与之相反的另一类玩具，有日常生活中的废旧物品或一些天然材料，以及某些结构造型材料，则无固定的用途（如破皮球、纸盒子、小木棍、软泥块等），其玩法的确定性不强，可称为非专门化玩具。 28.游戏性体验1-36

答：

儿童作为游戏的主体，在游戏中总会产生对于这种活动的主观感受或内部的心理体验，它影响着儿童对于游戏的态度（如积极或不积极）和评价（喜欢或不喜欢），这种在游戏中产生的主观感受或