内容发布更新时间 : 2024/5/9 20:16:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《加热和冷却》教学设计

一、教材分析：

《加热和冷却》是四年级上册第二单元《冷和热》中的第三课，在前两课的基础上，来认识加热和冷却对物体形态和体积的影响。本课按照“聚焦—探究—交流”这一思路构建。物体受热和冷却后会发生很多变化，教材中设计了一系列既贴近生活又富有趣味的活动，带领学生探究物体形态和体积的变化。首先安排讨论：物体受热和冷却后会发生什么变化？聚焦研究主题，了解学生在想什么。接着研究冷和热对物体形态及体积的影响，由此发现物体热胀冷缩的性质。最后结合生活，讨论加热和冷却可以做哪些事情，将学习和生活密切相连，巩固所学内容。

二、教学目标：

1、能够通过实验进行观察，认识到加热和冷却可以改变物体的形态。

2、 能够通过做实验，认识到物体的热胀冷缩体积发生变化现象。 3、知道温度计是利用物质热胀冷缩的原理制成的。 4、能留心观察生产、生活中的一些热胀冷缩现象。 5、理解科学技术是经过反复试验和不断完善进步的。 三、教学重、难点：

1、认识到冷热变化会导致物体产生变化。 2、发现液体具有热胀冷缩的性质。 四、教学过程：

一、导入新课。

1、PPT播放视频：中国传统民间艺术——糖画（400多年历史）。 2、提问：它是用什么做的？为什么开始它是可以流动的，最后又凝固了呢？

3、这节课我们来一起研究加热和冷却会对物体产生哪些影响？（板书课题：加热和冷却）

4、加热就是使物体温度升高，冷却就是使物体温度降低。 二、了解受热和冷却后物体形态的变化。

1、出示蜡烛：看老师手里的这支蜡烛，点着它，他会有什么变化？熄灭后有什么变化？（猜想）

2、现在我们就通过实验来验证我们的猜想是否正确，师点燃蜡烛，在玻璃片上滴蜡，生观察现象，并说说发生了怎样的变化。（蜡烛受热会融化成液体，冷却后又凝结成固体。） 3、小结：蜡加热时从固体状态变成液体状态，冷却后从液体状态变成固体状态，我们称之为形态的变化。（板书：形态的变化、固体——液体）

4、由此可见，加热和冷却会对蜡的形态产生影响，还有哪些物体加热和冷却后产生和蜡相似的变化？（巧克力、糖、松香、动物脂肪、一些金属） 5、除此之外，你还在生活中见到过哪些物体因为加热和冷却而产生了其它形态的变化。（板书：——气体、冷、热）

6、PPT播放视频并出示：当二氧化碳气体在温度很低时，它会变成

一种叫做干冰的固体，干冰在室温时又能恢复到气体的状态。 三、了解受热和冷却后物体体积的变化——热胀冷缩

1、加热和冷却除了会使物体形态发生变化，还会对物体产生哪些影响呢？

2、研究液体的热胀冷缩。

①水在温度降低到0℃时会变成冰，受热后又融化成水。那么它在加热和冷却的过程中体积会有什么变化呢？作出猜测。

②PPT出示演示实验：准备一只中间插有细管的胶塞，往烧瓶里加满有颜色的水，塞紧瓶口，记下细管里的水的位置。把烧瓶放进水槽，往水槽里加热水，观察细管里水的位置的有没有变化；再把烧瓶放进冷水里，观察细管里水的位置有没有变化。 ③大胆作出猜想，再想想这可能会是什么原因。

④师演示实验，生仔细观察并思考：你发现了什么？说明了什么？ ⑤谁来完整地解释一下这个现象？生汇报

⑥小结：这属于什么的变化？（板书：体积的变化）

PPT出示：加热和冷却还会影响水的体积，水在受热时，体积会膨胀，冷却时，体积会缩小，这种现象叫做液体的热胀冷缩。（板书：液体、热胀冷缩） 3、研究固体的热胀冷缩。

①提问：液体会热胀冷缩，那么我们常见的固体呢？会有热胀冷缩的性质吗？

②老师这有一个铜球，如果用酒精灯给这只铜球加热，猜想一下它的