苏教版五年级上册数学第四单元备课教案 下载本文

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五年级数学教案 主备人 执教人

课 题 第四单元: 小数的加法和减法 课时安排 5课时 1、使学生结合现实情境,理解和掌握小数加减法的计算方法,能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算;学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。 2、使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程,积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验,培养问教学 目标 题意识,发展解决问题的策略,感受数学知识在生活中的广泛应用。 3、使学生在参与数学学习活动的过程中,养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯,获得成功的体验,产生对数学的积极情感。 教学 重点 小数加减法计算的方法和与整数加减法的内在联系 教学 难点 自主地归纳小数加减法的计算方法。 教学 准备 多媒体课件

五年级数学教案

主备人 执教人 总第 24 课时

小数加法和减法 课题 p48的例1,试一试和练课时安排 一练,练习八第1~3题 。 1、经历探索小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系,初步掌握小数教学 目标 加、减法的计算方法。 2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识,不断体验成功的乐趣。 教重点 理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。材分教具 析 多媒体课件 准备 教学过程: 师生活动 一、学习新知: 1、课前在黑板上板书: 钢笔8元 笔记本3元4角 讲义夹4元7角5分 水笔2元6角5分 问:我们平时说价钱习惯说成几元几角几分。现在请你把它们改写成以元为单位的两位小数。 指名说一说:8.00元,3.40元,4.75元,2.65元 第一课时 难点 体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 思考与调整 这些小数哪些能化简?把它化简成最简小数。(8元,3.4元) 2、看黑板上的四样商品的价钱,请你选择两件商品并算出总价。 交流:(可能有的几种情况) (1)钢笔和笔记本一共多少钱? 口答算式和结果,板书:8+3.4=11.4(元) 问:这个“11”哪里来?为什么8加的是3而不是4? 补充竖式说算理(略)强调:8是整数,3是整数部分的,要和它对齐。 补充一个整数加法的竖式,说说整数加法在列竖式的时候要注意什么?(相同数位对齐)特点:右边对齐。 仔细观察小数加法:右边不对齐。 追问:那该对齐什么?(小数点) 补充:把8改写成8.0,体会小数点对齐。 那你做这样的题时,会不会把小数点和小数部分的0补出来? 指出:没必要补,但要注意整数部分和整数部分对齐,小数部分和小数部分对齐。 继续算一算:钢笔和讲义夹的总价,钢笔和水笔的总价。 (2)讲义夹和水笔的总价: 指名列式,板书竖式。观察竖式,体会“小数点对齐,就等于相同数位对齐”。 算出结果:7.40 指出:竖式上算出的结果是两位小数,写在横式上的时候要化简成7.4 (3)笔记本和讲义夹的总价: 列竖式计算,再次体会小数点对齐。 小结:今天我们学的小数加法和以前学的整数加法有什么