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浅谈中职学校数控专业的建设

作者：陈巨成

来源：《西部论丛》2019年第04期

摘 要：国民经济的快速提升使得我国加工制造业开始大量地使用数控机床，因为数控机床能够为我们提供更加高品质的产品，提升产品生产的效率与产量。数控设备也推陈出新越来越智能化，越来越高级，这也为职业教育中数控专业的教学提出了更高的要求。中职院校在数控专业教学过程中要注重教学观念的时刻更新，不断丰富教学内容，总结在教学过程中的经验，加强中职院校数控专业的建设。 关键词：中职院校；数控专业；教学建设

经济的带动下使得陳旧的设备已经逐渐被淘汰，代替这些陈旧设备的是具有高精度以及高效率的数控设备。这也将如今制造业之间的竞争转为数控技术之间的竞争。但是随着数控技术以及设备的普及，我国数控专业技术人才出现了大量的空缺，这就严重限制了数控设备的高效使用，影响了企业的进一步发展。为了培养更多的数控专业技术性人才，我国加大了对中职教育的投入力度，提升了对数控人才培养的观念，运用科学的教学手段进行教学。在中职学校数控专业教学的过程中，可以从以下几点加强教学建设： 一、实现数控教学一体化教学

数控设备的操作具有一定的复杂性，所以中职数控专业在教学的过程中一定要讲求利用正确的教学方法，不断地开拓学生的思维，培养学生对数控机床的学习兴趣。所以在数控专业中实现一体化教学能够有效地提升学生对于数控的学习兴趣，同时。一体化教学也有效地打破时间与空间的束缚，将一个任务在同一时间、同一地点中完成。因此，一体化教学既要满足理论教学又要满足实训所需的场地。学生的实训基地要依照真实的车间构建，这样才能为学生营造一个真实的实训空间，让学生有一种顶岗实习的感觉，让学生与老师能够在一体化实习车间进行理论与实践的交流，在边学边做的过程中保证时间与空间的统一，促进教学一体化的顺利开展。

在教学的过程中同时还要提升教学的针对性，新课改下，数控车床提出了实训一体化教学的形式，这种将理论与实践结合的形式能够有效提高学生对学习的兴趣，学校数控车床设备利用率也较高，提高教学效果。一体化教学使教学与学习都更具有针对性，能够充分调动学生自主学习的积极性，学生能够在学习中体会到快乐，这也体现了以学生为主的教学原则。一体化教学中，无论处于教学的哪个阶段都要以学生为主，面对学生之间的差异进行分层次教学，这样也能使教学更具有针对性。当不同项目课程由不同教师教学时，要求教师备课时要与其他老师进行沟通交流，这样才能保证课程之间的同步。各项目课程需要编写与实训设备配套的校本教材，教学内容才能更有针对性和适用性，最大限度地提高一体化教学的效率和效果。

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二、教学中明确数控专业的培养目标，提升教学质量

中职学校的学生大都学习基础较差，他们的理解能力参差不齐，数控专业中最基本的是对数控设备的操作、编程以及维修，所以在教学过程中，教师首先要明确教学培养目标，其教学就是要培养具备高能力的数控专业人才。因此在教学的过程中，首先要将理论教学与实践教学之间形成有效的结合，在理论教学的基础上培养学生实践的能力。职业院校就是要培养应用型的人才，所以在教学中一定要严把质量关，让职业院校能够从根本上提升对人才的培养观念，在明确的目标下提升教学质量。 三、利用网络和仿真等软件组织教学

数控专业的人才在毕业以后就需要具备较强的实践能力，但是这种实践能力单纯地靠理论知识的传授是远远不够，加强其实践教学也仅仅做到了教学实践的一半。所以在中职数控专业教学中要加强利用网络仿真软件组织教学。因为在传统的数控专业教学中，虽然也有实践教学，但是大多时候是教师为学生做示范，学生只能在观察中进行学习，真正能够接触到实物进行自主实习的机会十分少，这也在很大程度上制约了数控人才技能水平的提升。所以教师可以运用一些仿真软件进行教学，让学生能够从这些仿真软件上明白数控设备是应该怎样进行操作，当出现哪些突发情况时应怎样进行应急处理等。这种仿真也能够解决实际数控机床操作中很多学生只能分到一台设备的情况，并且也能够有效地保证学生的安全性。在仿真软件中还有对相关知识的讲解，学生能够一边操作一边听讲，明白自己在实际操作中存在的不足。这样的教学模式也能够提升学生对数控机床学习的兴趣，能够以更加积极的态度加入到学习过程汇总，同时仿真设备还有效地降低了实物机床中存在的危险性，大大保障了学生的人身安全。 四、结语

中职院校能够培养更多优秀的具备专业技能的人才，这对我国经济快速发展具有十分深远的影响意义。中职数控专业在教学的过程中首先要不断地转变教学理念，实现理论与实践之间的结合，加强教师队伍的建设，有效地提升学生的专业技能，从而是中职数控专业教学水平得到稳步的提升，为社会培养更多具备专业技能的数控人才。 参考文献：

[1]王瑶.数控专业改革发展的人才需求及教学现状调研分析——以成都市数控行业和中职学校数控专业为例[J].教育科学论坛，2017（z1）：42-45.

[2]陈永武.论中职学校数控车床加工实训教学中常见故障与解决方法[J].吉林教育，2016（10）.