内容发布更新时间 : 2024/12/23 17:41:04星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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这种德育内容就和整个德育模式一样是虚幻的。( )
3、德育的享用功能并不是使每一个个体实现某种需要、愿望(主要是精神方面的),从中体验满足、、快乐、幸福,获得精神上的享受。( ) 4、在中国,德性(即道德)是学校教育的首要主题。( )
5、人性善恶的区分与神性、兽性的分析异曲同工,都指向人性的二重性。( ) 6、人们总是用“应是”的眼光看待德育,人为地制造许多“德育神话”。而由于常以“神话”的眼光去看待德育的现实,人们对德育的评价多为“实效太低”。( ) 7、德育功能必须反映这样一个问题――“德育(本来)能够干什么。”( ) 8、卢梭提出了民主社会的公民教育。( )
9、由“价值或价值复合体形成的性格化”分为泛化心向性格化等。( )
10、学生的道德认知、道德理想与道德实践之间的矛盾是学校德育过程中的主要矛盾。( )
四、辨析题:(本大题共2小题,每小题6分,共12分。)请先判断正误,然后说明理由。 1、德育的个体功能就是要否定德育的超功利本质 2、个体的社会人格是一个综合概念
五、简答题:(本大题共3小题选择2题作答,每小题9分,共18分) 1、评述两种关于德育本质和解释
2、确立正确的德育功能观有何实践意义 3、落实德育的教育性功能需要注意的问题 六、论述题:(本大题共2小题选择1题作答,共20分。) 1、请分析将道德教育作为专门的学科课程设置的理由 2、如何认识德育的社会功能 江南大学作业