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巧用电子白板 构建高效数学课堂

民乐县金山小学 刘晓琴

[摘要]：教学的改革，技术的更新，是形势的需要，交互式电子白板是一款兼容了网络科技、电子信息科技的集硬件和软件于一体的高性能电子产品，它的出现，使黑板的功能得以扩展，使教师在讲台上的施展空间也得以延伸。电子白板走进课堂，成为教学的重要辅助手段，能科学地运用现代教育技术，则会给数学教学改革提供良好的契机。本文从应用电子白板技术高效备课、优化课堂导入、激发学习兴趣，灵活组织教学、突破教学难点、提高理解运用能力、促进课堂生成、深化课堂训练、提高练习效率等方面探讨了在数学课堂教学巧用电子白板 构建高效课堂的方式与策略。

[关键词]：巧用 电子白板 高效 数学课堂

电子白板走进课堂，成为教学的重要辅助手段，是形势的需要， “一大一小”两块黑板的教学模式已逐渐被改变。交互式电子白板是一种便捷的演示辅助工具，其在教学中的运用进一步改善了计算机化教学情境，增加了多元互动的功能，它相比起多媒体室的学习模式或单机的教学模式而言，可更有效地促进教师与学生，学生与学生之间的互动学习机会。下面就谈谈交互式电子白板在数学课堂教学中的应用。

一、巧用电子白板，整合资源信息，提高备课效益

电子白板成为现今信息化教学的主力军，最主要的原因就是其具有海量的资源。首先，电子白板本身具有丰富的资源库，并且资源库中的各种信息都进行了详细清楚的分类，便于查阅与使用。其次，网络计算机的资源，电子白板是和计算机网络相连的，可以运用其搜索功能，在计算机中方便、快捷地进行资源搜索。再次，保存课堂生成资源，电子白板的保存功能，能够对课堂教学中的一些实际操作进行记录，教学过程中师生交互时生成的新教学资源，教师在教学中积累的各类教学素材、各类题型都可以随时便捷地输入资源库，建立个性化的以学校、备课组、年级组等为单位的教学资源库，分类保存各年级、各学科的优质课件、优秀教案、优质素材等。不管是软件自带的公用库还是学校、教师自建

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的资源库，库中的所有资源都可由教师根据教学的需要随时调用、添加、改编、重组。教师在备课时只要将预设的问题、素材放在资源库中，上课时根据学生的学习情况和课堂上的生成随时调用，不受播放格式和顺序等的限制，使备课更扎实、更高效。

二、巧用电子白板，优化课堂导入，激发学习兴趣。

兴趣是最好的老师。小学生的特点是以形象思维为主。交互式电子白板以其独到的鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等功能，极大地迎合了小学生的兴趣，能使学生较长时间地保持自己的注意力并积极主动地参与到学习的过程中来。交互式电子白板以其独有的功能，巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来，用无意识引导有意识，用情感伴随理性，使学生在轻松、愉悦的状态下渐入学习的佳境，从而达到既定的学习目标。

三、巧用电子白板，演绎抽象知识，突破教学难点。

在教学中针对学生对直观的事物比较感兴趣的特点，我们教师在教学中要尽量用图片、实物等，借助直观形象去获取抽象的数学知识。例如：在教学《三角形边的关系》时，可首先在电子白板上出示三组不同情况下的小木棍，让学生找找这些这几组小木棍哪组能拼成三角形，哪组不能，然后借助电子白板，演示每组中三根小木棍拼三角形的过程，从而找到三角形边的关系。学生通过电子白板的形象演绎，动静结合，以及动手参与，充分调动了各种感官协同作用，不仅弄清了知识之间的来龙去脉，理解了几何图形的概念，同时也掌握了不同图形的面积计算公式,而且有效培养了学生的观察能力和空间想象能力，有效地突破了教学的重难点。

四、巧用电子白板，方便、自主地教学，提高学生能力

电子白板实际上是把计算机的显示器变为像黑板大小的屏幕，教师可在屏幕上随意点击、打开文档、运行程序，也可在上面板书、擦拭。电子白板能兼容多种程序开发的课件，还可在打开的网页上评点，可随时播放，可在视频上点评、标注。此外，它还具备一些特殊的功能，如幕布、遮照、回放、储存、计算、标尺、量角器等，这些功能为教学增

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加了许多先进的手段，使教学更加方便、自主、灵活。例如在学习推导平行四边形面积公式、梯形的面积公式时，电子白板可直接、灵活地展现割补方法及公式推导过程，使学生把听觉、视觉、运动感觉等协同利用起来，刺激感官，强化记忆，巩固认识，这样，既有效的解决了教学中的重点，又突破了难点，优化了教学过程，学生能更好地掌握所学的知识的特征，进而提高运用知识解决问题的能力。

五、巧用电子白板，深化课堂训练，提高练习效率。

任何一个学科知识的掌握巩固都离不开练习与检测。有了电子白板等多媒体设备，教师可以引领学生利用电子白板进行游戏、选择、填充、拼图等不同形式的练习，也可以进行一题多变、一题多解的训练。解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题，使学生厌烦练习的现象得以改变。教师也可以利用“探照灯”、“幕布”、“画笔”等功能对重点内容加以强调，这比起以往投影仪的使用更轻松、灵活，更能及时掌握学生学习情况，以便及时修正教学内容、进度、程度。 这样大大加大了课堂容量，提高了课堂效率。教师还可以发挥白板的储存库功能，将尚未完成或需要保留的题目进行保存，下次使用时轻松调用，轻松便捷，实现高效练习的目的。在练习和反馈中，利用交互式电子白板教学，可以调节学生大脑兴奋、减少疲劳，焕发精神，让他们利用自己的无意注意愉快的接受知识。

总之，电子白板这一高科技设备很好地实现了现代教育技术和传统教育技术的优势互补，一定程度上降低数学课件制作的技术门槛。科学、合理将白板技术运用于备课、上课、练习、反思等环节，我们的数学课堂一定会更精彩，课堂一定会更高效。让我们共同努力，巧用电子白板，真正利用媒体构建高效数学课堂。

【参考文献】：

[1] 中国人民共和国教育部.数学课程标准[M].北京师范大学出版社.2011

[2] 丁兴富 蒋国珍.白板终将代替黑板成为课堂教学的主流技术.首都师范大学远程教育研究所.2009

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[3]钟启泉．国家基础教育课程改革纲要（试行）解读[M]．上海：华东师范大学出版社.2010

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