内容发布更新时间 : 2024/4/24 14:06:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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浅谈学习型组织的特征、内涵及意义

获中国电信湖南省工会女工委 创学习 型 组织、 做知识型女性

读书征文活动三等奖 人 与 知 识 读《第五项修炼》 有感 永州分公司 工会 屈凌志 21 世纪是个剧变的时代， 信息时代的到来， 知识的爆炸式增长，世界的急剧变化让人感觉稍不留神就已经落伍。

处于一个如此日新月异的年代， 而中国电信也在逐步向综合信息提供服务商转型， 作为一名电信的管理者， 传统的管理方式是否能继续应付下去？ 又有什么能让我们走得更远？ 阅读完了《第五项修炼》， 我感到了惊喜。

彼得给我带来了思想上的洗礼， 对我的工作和自我发展都很有启示。

《第五项修炼》 中提到了五项修炼：

系统思考， 从长远上， 整体上看待事物， 解决短期利益与长期弊病， 局部利益与整体利益的矛盾；自我超越， 突破极限的自我实现， 是组织生命力的源泉； 心智模式，检视和改善思维方式， 开诚布公， 以开放的心态接受新的想法； 共同愿景， 建立一种共同的愿望， 目标， 凝聚员工的创造力； 团体学习，发挥群体智力， 创造 1+12 的效果。

彼得 圣吉描述了一个人性化的组织模式， 学习型组织。 我所考虑的是， 根据实际情况， 如何运用管理艺术， 来打造

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学习型团队。

我主要从二个方面进行了思考： 管理员工和管理知识。

马斯洛的需求层次理论指出， 人的需求呈现一定的层次性， 即生 理需求， 安全需求， 被尊重的需求， 人际交往的需求和自我实现的需求。

而《第五项修炼》 中的学习型团体的每位员工都是在追求人生价值的实现， 在马斯洛理论里那是最高的需求。

我们的团体的成员会每个人都在需求层次的最高层吗？ 我想， 不可能。

他们中或许因为金钱而烦恼， 或许被家庭生活琐事而缠身 ， 或许因人际关系状况而困惑他们是不同需求的混合群体。

要达到学习型团体还有很远的距离， 要想实现它， 在此我借用一下 GE 的 CEO 韦尔奇曾说过的一句话：

企业应通过关心员工三个方面来达到人才的不断提高和稳定， 即：

关心他们的脑子， 关心他们的心情， 关心他们的钱包。 韦尔奇的这句话实际上告诉了 我们管理者如何帮助员工实现五项修炼中的自我超越。

当然， 自我超越更多的依靠员工自我成长， 但是组织可以在很大程度上帮助他们， 营造气氛促使他们实现自我超越。

管理者可以通过与员工的沟通， 交流， 了解员工的需求状况，

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再根据他们的需求制定相应的激励制度和措施， 帮助员工实现从低层次的需求向高层次的需求的转变， 从而达到对人生价值实现的追求。

人为了人生的终极目标所爆发出来的强大力量是不可估量的。 萧伯纳曾生动表达了这个想法， 他说生命中真正的喜悦， 源自当你为一个自己认为至高无上的目标， 献上无限心力的时候。 它是一种自然的， 发自内心的强大力量。

因是在做真正想做的事情， 意愿很强大， 效率也自然很高。 不过在此过程中， 管理者需要引导员工将个人人生价值与工作价值结合在一起， 不然只是为他人做嫁衣裳。 毕竟员工成长未必就意味着组织成长。

只有员工目标跟组织利益不想违背的时候， 员工的创造力才能成为组 织发展的推动力。

古人有句话说得好， 天时不如地利， 地利不如人和。 如今网络上也流行一句话：

21 世纪什么最贵？ 人才！ 贯穿古今， 得出的结论就是： 只要人才济济一堂， 万众一心， 必攻无不克， 战无不胜。 组织的发展来自于人才创造力聚集。 而人才是怎样炼成的呢？ 学习。 学习是知识积累， 创新的过程。

在这个知识社会里， 管理之道不仅仅在于管人， 也在于管理知

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