内容发布更新时间 : 2024/5/18 8:42:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
生物选修三易考知识点背诵
专题1 基因工程
1.基因工程:又名 或
操作环境: ；操作对象: ；操作水平: 基本过程:
特点: ；本质（原理）： 2．基因工程的基本工具
Ⅰ.“分子手术刀”—— （1）来源：主要是从 中分离纯化出来的。
（2）功能：能够识别 ，并且使
断开。
（3）结果：产生的DNA片段末端—— 。
（4）要获得某个特定性状的基因必须要用限制酶切几个切口？可产生几个黏性末端？
Ⅱ.“分子缝合针”—— (1)两种DNA连接酶（ 和 ）的比较： ①相同点：都缝合 键。
②区别：前者来源于 ，只能连接 ；而后者来源于 ，
能连接 ，但连接平末端的之间的效率较低。
(2)与DNA聚合酶作用的区别：DNA聚合酶只能将 加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。DNA连接酶是连接 的末端，形成磷酸二酯键。 Ⅲ.“分子运输车”——载体 （1）载体具备的条件：
①能在受体细胞中 上，并随染色体DNA同步复制； ②具有一至多个 ，供外源DNA片段插入； ③具有 ，供重组DNA的鉴定和选择。
（2）最常用的载体是 ，它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌拟核之外，并具有自
我复制能力的 。 （3）其它载体： 3.基因工程的基本操作程序 第一步：
(1)获取目的基因的方法： 、 、
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(2)PCR技术 ①原理：
②条件： 、 、 、 ③PCR技术与体内DNA复制的区别：
a. PCR不需要 酶；体内DNA复制需要；
b. PCR需要 酶（即Taq酶），生物体内的聚合酶在高温时会变性；
c. PCR一般要经历三十多次循环，而生物体内DNA复制受生物体遗传物质的控制。 (3)注意：构建基因文库需要哪些操作工具？ 第二步： —— 基因工程的核心 基因表达载体组成： +复制原点 （1） ：是一段有特殊的DNA片段，位于基因的首端，是 识别和结合的部位，能驱动基因转录出mRNA。没有启动子，基因就不能转录。
（2） ：也是一段有特殊的DNA片段，位于基因的尾端，使转录终止。
（3）标记基因的作用： ，常用的标记基因是 。 第三步：将目的基因导入受体细胞 常用的转化方法：
(1)导入植物细胞：采用最多的方法是 法，其次还有基因枪法和花粉管通道法等。 (2)导入动物细胞：最常用的方法是 技术。此方法的受体细胞多是 。 (3)将目的基因导入微生物细胞：原核生物作为受体细胞的原因是 ，最常用的原核细胞是大肠杆菌，其转化方法是：先用 处理细胞，使其成为 ，有利于促进感受态细胞吸收DNA分子，完成转化过程。
注意：重组细胞导入受体细胞后，筛选含有基因表达载体受体细胞的依据是 。 第四步：
（1）首先要检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因，方法是采用 。用
（2）其次还要检测目的基因是否转录出了mRNA，方法是采用方法是 。 用
（3）最后检测目的基因是否翻译成蛋白质，方法是 。
（4）有时还需进行个体生物学水平的鉴定。如转基因抗虫植物是否出现抗虫性状，需要 。
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4.基因工程的应用
(1)抗虫基因：Bt毒蛋白基因、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等 (2)基因诊断：也称DNA诊断或基因探针技术，即在DNA水平分析检测某一基因，从而对特定的疾病进行诊断；原理是利用 。
基因探针：基因探针就是一段与 的特异核苷酸序列。
DNA分子杂交原理：用一段已知基因的核苷酸序列作为探针，与被测基因进行接触，若两者的碱基完全配对成双链，则表明被测基因中含有已知的基因序列。
(3)基因治疗概念：把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的，是治疗遗传病的最有效的手段。基因治疗的类型： （如囊性纤维病）和 （如严重复合型免疫缺陷症）
5.蛋白质工程的概念:蛋白质工程是指以 作为基础，通过 ，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。（注意：以上是蛋白质工程特有的途径,目的基因只能用人工合成的方法）
专题2 细胞工程
一、植物细胞工程的基本技术 1.植物组织培养
(1)原理：
细胞具有全能性的原因：生物体的每一个细胞都包含有 。
(2)过程： 的植物器官、组织或细胞→愈伤组织→胚状体→试管苗→植物体 ①愈伤组织的特点：一团具有 ，排列疏松无规则的组织。 ②植物组织培养必须经历的两个阶段
③需要的培养条件： (3)用途：微型繁殖、作物脱毒、制造人工种子、单倍体育种、细胞产物的工厂化生产。 2.植物体细胞杂交技术
(1)生理基础：酶的专一性， ， (2)过程：（见课本）
注意：a. 植物细胞融合前需用酶解法（ ）除去细胞壁
b.诱导融合的方法：物理法离心、振动、电刺激等。化学法一般用 作为诱导剂。 c.杂种细胞形成的标志：
(3)意义：克服了 。 二、动物细胞工程技术 1．动物细胞培养
（1）原理： 。 （2）流程：（见课本）
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