内容发布更新时间 : 2024/5/22 11:55:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

年级 五年级 备课教师 张丽

西师版五年级下导学案

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教学课题 教学内容 4、吐鲁番的葡萄沟 吐鲁番的葡萄沟 教学目标 教学重点 教学过程 1.有感情地朗读课文,理解课文内容,感受葡萄沟的美好,激发学生对 葡萄沟的喜爱.2.感受课文比喻的新奇,积累好词佳句. 体会词句意思，在阅读中积累优美的词语。理解葡萄沟美好在哪里,它有哪些独特之处。 课前预习 收集关于葡萄沟的有关资料。 1、播放视频《新疆好地方》. 2、新疆有民谣说:”吐鲁番的葡萄哈密的瓜,库尔勒的香梨人人夸,叶城的石榴顶呱呱.”它道出了新疆有名的四个水果之乡,吐鲁番独居榜 首.吐鲁番盆地种植葡萄历史悠久,在国内外享有很高的声誉. 情境导入 3、你们想去吐鲁番的葡萄沟品尝美味的葡萄吗 出示问题 想去,事先就要对葡萄沟有些了解才行哟,今天我们学习的课文就是（5分钟） 关于葡萄沟的. 4、引入课题,齐读课题. 5、我的思考：问题一：葡萄沟美好在哪里,它有哪些独特之处。问题二：土鲁番盆地成为中国最 大的葡萄生产基地的原因是什么？ 自学课文 的段落，用“—”画出相关的语句、用“▲”标出相关的重点词语，搞释疑问难 （5分钟） 请同学们自读课文，边读边思考刚才提出的问题，在文中找出相应不懂的问题或发现新的问题自己记录下来，提到学习小组讨论。 学习小组合作学习：1、每个学习小组共同完成问题一和二。2、分互学讨论 工互助。副组长主持讨论，组员依次发言；组长负责人纠错和知道分组合作 工作。记录员记录好小组归纳的意见和没搞明白的问题。汇报员做（8分钟） 好在全班汇报交流的准备工作。 汇报交流： 1、再读课文,思考每段各写了些什么,每段之间有什么联系,课文是按 什么顺序描写的。 (1)用引读的方法让学生了解吐鲁番盆地成为中国最大的葡萄生产 基地的原因。 原因是什么呢 是因为吐鲁番有非常特殊的地理位置和气候特征.(板书:气候特征地展示交流 理位置)2 / 6

反馈总结 （15分钟） (2)葡萄是吐鲁番的特产,看看作者是怎样来描写的 用”“画出作者描写葡萄藤的句子.它采用了什么修辞手法 谈谈这样写有什么好处 (拟人的修辞手法写出葡萄藤对葡萄的爱护.)玛瑙:一种玉石,”绿玛瑙 ”代指什么 (代指像玉石一样的绿葡萄.)进入吐鲁番,在庄园沿途看见了许多独特的砖砌房子,估计与葡萄有 联系。 (3)这一段里省略号是什么意思呢 联系上下文理解。 (这些省略号让我们感受到了作者当时内心的无比惊喜。)为什么呢 (因为作者见到了壮观的,望不到边的绿色长廊,由此可知,吐鲁番葡 萄沟的葡萄之多。)(4)葡萄沟在人们心中有着怎样的地位呢 (赫赫有名)赫赫:显著盛大的样子.从”葡萄的世界,绿色的海洋”可见葡萄园之大.由此知道,葡萄沟是名副其实的葡萄王国.其间流露出作 者无比的惊喜与赞美.(5)这里解开了前面所写的各家各户的小屋之谜,具体地介绍了葡萄 干的制作过程。(6)最后一段,作者对”特产”的看法,也很独特,耐人寻味 2、分组用喜欢的方式读课文,也可按课文描写顺序来自学。读后小 组探讨解决学习中遇到的难题,也交流学习所获。 拓展延伸 情感升华 （7分钟） 1、总结:吐鲁番的葡萄沟确实是一个好地方,一个令人喜爱,令人向往的地方,老师相信,你们一定有机会去葡萄沟,亲眼看一看那里的美 景,亲口尝尝那里出产的水果,亲自感受一下老乡的热情好客.2、用文章来介绍你家乡的特有的景色或产品。 教学板书 设计

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