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《中国古代文学（一）》教学大纲

【课程编码】ZWZB2052 【总 学 时】68学时 【理论学时】68学时 【课程类别】专业必修课 【适用专业】汉语言文学专业 【课程性质、目标和要求】

课程性质：中国古代文学史是汉语言文学专业的专业必修课。

课程目标：引导学生运用马克思主义的立场、观点、方法学习和研究古代文学，帮助学生获得较为系统的中国文学发展史的知识，获得阅读、分析、鉴别和欣赏古代文学作品的能力，从而提高思想修养、美学修养和语言文学修养。

课程具体要求：1、本课程教学内容大致分为先秦两汉文学、魏晋南北朝隋唐五代文学、宋元文学、明清近代文学四部分。2、对文学发展史，要有系统地了解；对重点作家和作品，必须较详细、深入地了解，并能比较正确地加以评价；对一般文学史知识和一般作家作品，则要求概略了解即可。3、通过典范性作品的教学，提高学生阅读作品的能力，掌握古代作家遣词、造句、修辞、谋篇等基本知识和技能。对一般文言作品，要求学生能凭借工具书和注释读懂并能加以分析、欣赏。4、对讲析的作品，要求熟读，部分篇目要求背诵。背诵篇目应占讲析篇目的三分之一。5、对所学到的艺术技巧和表现手法，要求能举一反三，运用到一般的阅读和写作实践中，从而不断提高学生的文学鉴赏水平及文字表达能力。

【课程名称】中国古代文学

【英文名称】History of Chinese Ancient LiteratureⅠ

【学 分】12学分

【实验、实践学时】

【教学内容和要求】

中国古代文学总论 一、中国古代文学分期 二、中国古代文学发展概况

第一编 先秦两汉文学 绪论

教学目的与要求：了解先秦文学概况，掌握先秦文学的形态特点

教学重点与难点：1、重点掌握先秦文学的形态特点；2、先秦文化与先秦文学发展的关系

教学内容：

一、中国古代文学的分期

二、先秦时代文化呈现的综合形态 三、先秦文学主要内容

第一章 上古文学

教学重点与难点：中国神话蕴涵的民族精神；上古神话的思维特征 教学内容： 一、什么是神话 二、神话的保存 三、神话的分类

四、神话象征性、隐喻性的思维特征 五、神话的影响

六、神话的历史化和仙化 讲读作品篇目：《后羿射日》、《女娲补天》、《精卫填海》、《夸父逐日》 阅读作品篇目：《鲧禹治水》、《黄帝征蚩尤》、《刑天断首》、《共工触山》

第二章 诗 经

教学目的与要求：1.掌握关于《诗经》的一般常识；2.《诗经》的内容与艺术特点；3.分析选讲作品。 教学重点及难点：《诗经》的内容和艺术特点 第一节 《诗经》的编定和体制 一、《诗经》的编定 二、《诗经》的构成 风、雅、颂的含义 三、《诗经》的流传

第二节 《诗经》的内容 一、祭祖颂歌和民族史诗

二、农事诗、燕飨诗、怨刺诗、战争徭役诗、婚恋诗 第三节 《诗经》的艺术特点 一、现实主义精神 二、赋比兴的手法 三、句式和章法

第四节 《诗经》的地位和影响 讲读作品篇目： 《关雎》、《卷耳》、《芣苡》 、《静女》、《氓》、《君子于役》、《伐檀》、《硕鼠》、《蒹葭》、《无衣》、《七月》、《东山》、《采薇》、《生民》

阅读作品篇目： 《伯兮》、《何草不黄》、《柏舟》、《汉广》、《谷风》、《载驰》、《苕之华》、《褰裳》、《黍离》、《溱洧》

第三章 先秦叙事散文

教学目的与要求：1.掌握先秦叙事散文的发展脉络；2.《左传》的叙事特征；3.《国语》和《战国策》的艺术成就。

教学重点与难点：1、《左传》的叙事特征；2、《战国策》人物形象刻画 教学内容： 第一节 概说

一、先秦历史散文繁荣的背景 二、先秦历史散文的萌芽 三、《尚书》、《春秋》、《国语》

第二节 《左传》 一、《左传》的成书 二、《左传》的叙事艺术 1、事件叙述 2、人物描写 3、细节刻画 三、《左传》对后世文学的影响 第三节 《国语》和《战国策》 一、《国语》 1、成书及体制

2、记言为主记事为辅 二、《战国策》

1、成书过程和纵横家思想 2、文学特征

(1)鲜明生动的人物形象 (2)辩丽横肆的语言艺术

第四节 先秦叙事散文对后世文学的影响 一、为史传文学直接祖述 二、散文创作的楷模

三、奠定了小说的叙事传统 讲读作品篇目： 《国语》：《召公谏厉王弭谤》 《左传》：《郑伯克段于鄢》、《曹刽论战》、《晋公子重耳出亡》、《烛之武退秦师》、《崤之战》

《战国策》：《邹忌讽齐王纳谏》、《冯谖客孟尝君》、《庄辛说楚庄王》、《触龙说赵太后》 阅读作品篇目： 《国语》：《勾践灭吴》 《左传》：《晋楚城濮之战》、《齐晋鞍之战》、《晋灵公不君》、《展喜犒师》 《战国策》：《鲁仲连义不帝秦》、《苏秦始将连横》、《赵威后问齐使》

第四章 先秦说理散文

教学目的与要求：1.了解先秦说理文体制成熟的过程；2. 《孟子》散文的艺术成就；3. 《庄子》散文的文学价值；4. 《荀子》和《韩非子》的特点。 教学重点与难点：1、《孟子》的论辩艺术；2、《庄子》的浪漫主义特征 教学内容： 第一节 概说

一、先秦诸子散文繁荣的背景和原因 二、先秦诸子散文主要流派和发展过程 三、先秦诸子散文总体特征 第二节 《老子》《论语》《墨子》 一、韵散结合体和《老子》 二、语录体和《论语》 1、《论语》的编定、体例、篇数、内容和流传 2、孔子的生平和主要思想

3、《论语》的艺术特点 三、《墨子》

第三节 《孟子》散文的艺术成就 一、孟子和《孟子》一书 二、《孟子》的论辩技巧 三、《孟子》散文的风格特征：气势浩然 第四节 《庄子》 一、庄子和《庄子》 二、《庄子》的艺术成就 1、用寓言和比喻讲理的方法 2、奇异的想象和虚构

3、哲理与诗情交融的强烈抒情性 第五节 《荀子》和《韩非子》 一、荀子的思想和《荀子》的特点 二、韩非子的思想和《荀子》的特点 第六节 先秦说理散文的历史回响 一、说理文的体制 二、形象化的说理方式 三、影响后世的创作风格 四、语言范式 讲读篇目： 《论语》：《侍坐章》《子路从而后章》 《孟子》：《齐桓晋文之事章》、《天时不如地利章》、《齐人有一妻一妾章》 《庄子》：《逍遥游》《秋水》（节选） 《荀子》：《劝学》（节选） 阅读作品篇目： 《论语》：《楚狂接與章》、《长沮桀溺耦而耕章》、《季氏将伐颛臾章》 《孟子》：《有为神农之言者许行者章》、《民为贵章》、《鱼我所欲也章》 《庄子》：《养生主》（节选） 《荀子》：《天论》 《墨子》：《兼爱》《非攻》

第五章《楚 辞》

教学目的与要求：1.楚辞产生的文化政治背景；2.楚辞的含义及特色；3.屈原的生平、作品

教学重点与难点：《离骚》的爱国主义思想和浪漫主义艺术特征 教学内容：

第一节 楚辞的产生 一、楚辞的含义 二、楚辞的产生 二、楚辞的特点

第二节 屈原的生平、思想及作品 一、屈原的生平和思想 二、屈原的作品

第三节 《离骚》 一、《离骚》的题旨 二、《离骚》的创作时间 三、《离骚》的主题 四、《离骚》的艺术特点 第四节 屈原其他作品 《九歌》、《九章》、《天问》、《招魂》

第五节 屈原诗歌的思想艺术成就、地位和影响 第六节 宋玉等楚辞作家与《楚辞》的编纂 精读篇目：《离骚》、《山鬼》、《国殇》 其他篇目：《湘夫人》、《涉江》、《哀郢》、《九辩》

第二编 秦汉文学 绪论：

教学目的与要求：1.了解秦汉文学概况，掌握汉代文学的总体特征；2. 了解汉代作家群体的生成和文学样式的嬗革

教学重点与难点：1.重点掌握汉代文学的总体特征；2. 文学与经学的双向互动关系 教学内容：

一、秦汉时期的思想文化概况 二、秦汉文学概况

三、汉代文学的总体特征

第一章 秦代散文 教学重点与难点：《吕氏春秋》的寓言特征；《谏逐客书》的艺术特征 第一节 《吕氏春秋》 一、成书过程及体例 二、丰实畅达的文风 三、丰富多彩的寓言 第二节 李斯的散文

一、辞采繁富的《谏逐客书》 二、体制独特的石刻文 讲读作品篇目： 李斯：《谏逐客书》、《吕氏春秋·察今》

第二章 汉代辞赋 教学目的与要求：1. 了解汉赋的起源及其体制特点； 2. 汉赋的主要作家作品；３. 汉赋的流变

教学重点与难点：1. 汉赋的体制特点；2. 汉赋的流变 教学内容：

教学重点与难点：1. 汉赋的流变；2. 汉赋的体制特点；3.《子虚赋》《上林赋》的艺术特点；4.抒情小赋的艺术成就

第一节 概说 一、“赋”产生的渊源

二、汉赋的流变和体制特征