内容发布更新时间 : 2024/12/23 9:11:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第一单元 尊师重道
经典驿站
1 尊能者师
一、 教材引入
1、《中华优秀传统文化》教材的改编和实施意义。 2、本单元内容的引入和编排意义。 根据第一单元编排序言去讲和引入。 二、学习新课
1、学习理解《荀子.致士》。
(1)、学生自读《荀子.致士》的选文和注释、文意。 (2)、这里主要讲了什么? 生:成为老师的四个条件。
(3)、这四个条件分别是什么?你能说一说吗? 生:尊严威信、阅历信仰、条理清楚、举一反三。 2、学习理解唐韩愈《师说》。
(1)、学生自读唐韩愈《师说》。的选文和注释、文意。 (2)、这里主要讲了什么?
生:如何找到老师?或谁可以成为老师?。 (3)、这四个条件分别是什么?你能说一说吗?
生:地位无高低、年龄无大小、懂道理和有知识。 3、温馨点击。
(1)教师总结:“三人行,必有我师也”、道之所存,师之所存也“等
(2)学生谈感悟和想法。 4、活动广角
(1)谈一谈“三人行,必有我师也”的意义是什么? (2)我们身边谁可以成为老师,想一想、找一找。 (3)试着背一背第二段选文吧! 5、成长阶梯
(1)师:通过交流、自我评价对号入座。 (2)学生展示
生1:我能理解“三人行,必有我师也”的意义 生2:我能背诵第二段选文 三、课堂总结 这节课你有哪些收获?
2、尊师之道
一、回顾旧知、引出新课
师:上节课你学到了什么?懂得了什么? 二、学习新课
1、学习理解《荀子.大略》。
(1)、学生自读《荀子.大略》的选文和注释、文意。 (2)、这里主要讲了什么? 生1:国家重视老师有什么好处。 生2:国家轻视老师有什么害处
(3)、国家重视老师、轻视老师的好处、害处分别是什么?你能说一说吗?
生1:法律制度得到保持和推行。 生2:法律制度得到破坏、国家趋于衰落。 2、学习理解《吕氏春秋.劝学》。
(1)、学生自读《吕氏春秋.劝学》。的选文和注释、文意。 (2)、这里主要讲了什么?
生:怎样才能成为圣人?圣人的存在对国家什么好处? (3)、怎样才能成为圣人?圣人的存在对国家什么好处?你能分别说一说吗?