内容发布更新时间 : 2024/11/17 1:42:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一单元 尊师重道

经典驿站

1 尊能者师

一、 教材引入

1、《中华优秀传统文化》教材的改编和实施意义。 2、本单元内容的引入和编排意义。 根据第一单元编排序言去讲和引入。 二、学习新课

1、学习理解《荀子.致士》。

(1)、学生自读《荀子.致士》的选文和注释、文意。 (2)、这里主要讲了什么？ 生：成为老师的四个条件。

(3)、这四个条件分别是什么？你能说一说吗？ 生：尊严威信、阅历信仰、条理清楚、举一反三。 2、学习理解唐韩愈《师说》。

(1)、学生自读唐韩愈《师说》。的选文和注释、文意。 (2)、这里主要讲了什么？

生：如何找到老师？或谁可以成为老师？。 (3)、这四个条件分别是什么？你能说一说吗？

生：地位无高低、年龄无大小、懂道理和有知识。 3、温馨点击。

（1）教师总结：“三人行，必有我师也”、道之所存，师之所存也“等

（2）学生谈感悟和想法。 4、活动广角

（1）谈一谈“三人行，必有我师也”的意义是什么？ （2）我们身边谁可以成为老师，想一想、找一找。 （3）试着背一背第二段选文吧！ 5、成长阶梯

（1）师:通过交流、自我评价对号入座。 （2）学生展示

生1：我能理解“三人行，必有我师也”的意义 生2：我能背诵第二段选文 三、课堂总结 这节课你有哪些收获？

2、尊师之道

一、回顾旧知、引出新课

师：上节课你学到了什么？懂得了什么？ 二、学习新课

1、学习理解《荀子.大略》。

(1)、学生自读《荀子.大略》的选文和注释、文意。 (2)、这里主要讲了什么？ 生1：国家重视老师有什么好处。 生2：国家轻视老师有什么害处

(3)、国家重视老师、轻视老师的好处、害处分别是什么？你能说一说吗？

生1：法律制度得到保持和推行。 生2：法律制度得到破坏、国家趋于衰落。 2、学习理解《吕氏春秋.劝学》。

(1)、学生自读《吕氏春秋.劝学》。的选文和注释、文意。 (2)、这里主要讲了什么？

生：怎样才能成为圣人？圣人的存在对国家什么好处？ (3)、怎样才能成为圣人？圣人的存在对国家什么好处？你能分别说一说吗？