内容发布更新时间 : 2024/5/4 15:35:15星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课 题 笔算除法 设 计 者 丛泽宇 教学目标 1.使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。 2.使学生学会从多角度思考来解决问题。 3.培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力 运用所学的知识解决一些实际问题。 教学课件 第五课时 教学活动 1.口算。 3分钟计时,学生在口算卡上完成20道口 算题。 2. 计算。教师板书题目,学生在练习本上完成。 (1)集体完成。 (2)指名学生板演。 (3)说一说,各自是怎样计算,如何验算的。 (4)针对学生出现的错误,进行分析和指导。 (5)表扬算理清楚,计算正确及有进步的同学。 学习教材第29页例8。 课件出示主题图。 教师:观察情景图,从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。 学生1:我知道他们一共住了3天,住宿费一共是267元。 学生2:我知道所求问题是每天的住宿费大约是多少钱。 教师:“大约”是什么意思? 学生:求大约多少钱,不用算出准确的钱数。 教师:要求每天的住宿费大约是多少钱,怎样列式呢? 学生回答,老师板书:可以根据数量关系式“每天的住宿费=总钱数÷住的天数”来列式解答,列式为267÷3。 教师:下面我们来探究估算的方法。 估算267÷3时,把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数,然后应用乘法口诀, 二次备课 教学重点 教学用具 教学时间 教学过程 一、复习铺垫 二、探究新知 教学过程 教 学 活 动 估出商是多少。在这道算式中,可以把267 看作与它接近的整百数300,也可以把267看作与它接近的几百几十数270,且300和270都是3的倍数。 指名学生板演。 方法一:把267看作与它接近的整百数300。 答:每天的住宿费大约是100元。 方法二:把267看作与它接近的几百几十数270。 2.学习教材第30页例9。 投影出示主题图。 教师:观察情景图,从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。 学生1:我知道今天一共摘了182个菠萝。 学生2:我知道每箱装8个。 学生3:我知道所求问题是一共有18个纸箱,够装吗。 教师:“够装”是什么意思,需要精确计算吗? 教师:要求18个纸箱够装吗,怎样列式呢? 学生:我们用估算的方法来计算。 教师:下面我们来探究估算的方法。 在解决这个问题时,可以用估一估的方法求出18个箱子大约能装下多少个菠萝。因为18接近20,可以把18看成20,算得20个箱子能装下160个菠萝,182>160,所以18只纸箱肯定装不下182个菠萝;还可以用估一估的方法算出装完这些菠萝至少需要多少个纸箱。菠萝的总数为182,接近180,180除以8的得数大于20,所以,18个纸箱肯定装不下所有的菠萝。 指名学生板书。 方法一:18≈20 20×8=160(个) 方法二:182≈180 182÷8>20 二次备课 板 书 设 计 三位数除以一位数时商末尾有0的除法 方法一:18≈20 20×8=160(个) 方法二:182≈180 182÷8>20 教 学 反 思