最新小学英语新课标试题整理版. 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 22:54:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学英语课程标准(2011版)测试卷一、 填空题(56分,每空2分)

1.义务教育阶段的英语课程具有_______和________双重性质。

2.义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的____________ 能力,促进__________, 提高_____________。

3. 义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在________|、_______、________、_________和_________五个方面应达到的综合行为表现。

4.《英语课程标准》第二级为六年级结束时应达到的基本要求;第_______级为九年级结束时应达到的基本要求;第_______级为高中毕业的基本要求。 5. 英语学习策略包括_______、________、________ 和_______ 等。

6.英语课程标准以学生_____________的描述方式设定各级别目标要求,旨在强调培养学生的综合语言运用能力。 7、《英语课程标准》中的情感态度是指_______、_________、____________、________和____________等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。

8|、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的__________, 评价形式和内容的_____ ,评价目标的_______。

9、教师的_______________ 水平是有效实施英语课程的关键。 二、简答题:(30分)

1、义务教育阶段英语课程的基本理念是什么? 2、英语课程标准对教师提出了哪些教学建议? 3、英语课程标准对教师提出了哪些评价建议? 三、综合题(14分) 在实施建议中,英语课程标准对于教学途径和方法是怎样描述的,在学生的语言学习和实践活动中,教师应如何培养学生的语言运用能力?

答案

一 填空:

1. 工具性、人文性

2. 综合语言运用、心智发展、人文素养

3.语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识 4、五、七

5 认知、调控、交际、资源 6. “能用英语做某事”

7、兴趣、动机、自信、意志、合作精神 8、多元化、多样化、多维化 9、专业化 二 简答

1、1)注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值。

2) 面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异。 3)整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性。 4)强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性。 5)优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力。 6)丰富课程资源,拓展英语学习渠道。

2、1)面向全体学生,为每个学生学习英语奠定基础。

2)注重语言实践,培养学生的语言运用能力。 3)加强学习策略指导,培养学生白主学习能力。

4)培养学生的跨文化交际意识,发展跨文化交际能力。 5)结台实际教学需要,创造性地使用教材。

6)合理利用各种教学资源,提高学生的学习效率。 7)组织生动活泼的课外活动.拓展学生的学习渠道。 8)不断提高专业水平,努力适应课程的要求。 3、1) 充分发挥评价的积极导向作用。 2) 体现学生在评价中的主体地位。

3) 依据课程目标要求确定评价内容与标准。 4) 注意评价方法的合理性和多样性。

5)形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程。 6)终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力。 7)注重处理教学与评价的关系。

8)小学的评价应以激励学生学习为主。 9)合理设计和实施初中毕业学业考试。 三 综合题

英语课程标准对教学途径和方法的描述:教师要通过创设接近实际生活的各种语境,采用循序渐进的语言实践活动,以及各种强调过程与结果并重的教学选径和方法,如任务型语言教学途径等,培养学生用英语做事情的能力。

在学生的语言学习和实践活动中,教师的作用十分重要。教师应注意处理好知识学习与能力发展的关系、语言操练与语言运用的关系以及常规教学与考试的关系,使教学活动更加有效。

1.活动要有明确的交流目的、真实的交流意义和具体的操作要求。 2.活动的内容和形式要贴近学生的生活实际,符合学生的认知水平和生活经验。

3.活动应包括学习语言知识和发展语言技能的过程。 4.活动不仅限于课堂,还可延伸到课堂之外。 第二套试题

一、 填空题 (30分 每小题2分)

1、语言技能主要包括__听_____、说、___读____、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。

2、英语语言知识主要含:语音 、词汇、__语法_____、功能和话题。 3、整个基础教育阶段的英语课程(包括义务教育和高中两个阶段)按照能力水平分为__九_____个级别。

4、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中___语言技能二级_________的目标要求。

5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是__能根据录音模仿说英语__。 6、学习策略:认知策略,_调控策略_,___交际策略_ ,资源策略。

7、义务教育阶段的英语课程具有人文性_______和_工具性______双重性质。 8、教材编写应体现以下四个原则:思想性原则、_科学性______、趣味性原则、__灵活性_____。

9、课程资源开发与利用建议:开发与利用教材资源;开发与利用学校资源;开发与利用网络资源;开发与利用__学生_____ 资源。

10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化,评价形式和内容的_多样化______,评价目标的多维化。

11、评价体系包括__形成性评价_________和终结性评价

12、评价要_服务教学_________、反馈教学、促进教学。

13、综合语言运用能力的形成建立在_语言技能______、_语言知识___,情 感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。

14、形成性评价可采用多种方式,如测试与非测试、教师评价、个人自评___与学生互评相结合等。

15、___二___级为6年级结束时应达到的基本要求,_五_____级为9年级结束时应达到的基本要求。 二单项选择题。20%

1、评价一节课是否符合新课标精神,应该 _A_________,看学生思考的层次和看老师是否创造性地运用了教材。

A、看学生主动性是否被调动起来 B、看老师是否讲解到位 C、看学生是否注意力集中 D、看老师是否运用了先进的教学手段

2、___A_______是实施新课程改革的主力军,是新课程实施的研究者、开发者和具体__________ A、教师,实施者 B、学生,参与者 C、行政领导,参与者 D、校长,实施者

3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校,3、4年级应完成__C________ ,5、6年级完成__________; A、第五册—第八全册 B、第九—第十二全册 C、一级目标,二级目标 D、二级目标,三级目标

4、语言技能一级目标中读写要求:能看图识字;能在指认物体的前提下认读所学词语;能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确 _D_________;能模仿范例写词句。 A、朗读课文 B、背默课文 C、表演小节目 D、书写字母和单词

5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是__A________。 A、能根据录音模仿说话 B、讲述简单的小故事 C、能说最常用的日常套语 D、能唱一首英语歌

6、语言技能一级目标中玩演的要求:能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏