内容发布更新时间 : 2024/12/24 1:06:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

三、主要措施：

1、认真备好每一次课的教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性 相结合。课外辅导，利用课余时间。

2、加强交流，了解潜能生、优秀生的家庭、学习的具体情况，尽 量排除学习上遇到的困难。采用一优生带一后进生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课 外作品阅读，不断提高做题能力。

6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继 续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和 成功感。

7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展， 保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。 四、奋斗目标：

优生更优，后进生不断进步，班级成绩稳步上升 培优补差学生花名册

第一单元 你我同行

单元教学目标

1、知道男女生在生理和心理上存在性别差异，学会理解和尊重异性同学的差异，化解由性别差异产生的矛盾，发挥各自的优势，共同营造愉快的学习和生活氛围。 2、感受和分享美、真诚的友谊，懂得友谊的意义，能够区别有益于和有损于友谊发展的行为，了解和创建建立在真诚、关爱、理解基础上的友谊。

3、了解与人交往的基本准则，能够顾及他人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。

单元设计构想

十一二岁的儿童逐渐进入青春期，他们的自我意识不断提高，有了更多交往的需求，也开始形成相对固定的伙伴，但随之也会遇到一些困惑与烦恼。例如，如何处理男女生关系，如何建立真正的友谊，如何面对父母、长辈的分歧。本单元教材以“你我同行”为题，让学生探讨与不同对象打交道的基本原则和方法，帮助学生更好地与他人进行交往和沟通。

本单元教材从高年级学生独有的视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重”的目标。教材分为三课，分别涉及了与同学的交往，与怕痒的交往，与长辈的交往等方面的内容。围绕“与人交往”这个主题纵深并拓宽，全面展现了学生所关心的问题。

教材选选取的事例来源于学生的现实生活，注重与时俱进，体现了新时代学生所关注的焦点问题。同时，事例的筛选注重问题的多角度呈现，涉及面较广。另外，考虑到高年级段的学生的认知需要，教材编写不仅图文并茂，还加大了文字徐淑量。 本单元由三个主题构成： 主题一：男生和女生 主题二：朋友之间 主题三：学会和谐相处 授课时数： 10课时

第一课 男生和女生

一、教学目标： 1、知识

学习与异性和谐相处。 2、能力

学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾。 3、情感?态度?价值观

能通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男生女生既有共性，又有差异。 二、教学重难点：

教学重点：能通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男生女生既有共性，又有差异。学习与异性和谐相处。

教学难点：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾。 三、教学方法： 1、讨论交流法 2、创设情境法

3、引导法? ? 4、现场调查法

学生是学习的主体，引导学生自主学习，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。 四、课时安排： 3课时 教学过程:： 一、导入教学

同学们,我们男生和女生在同一所学校,同一个班级学习和生活,朝夕相处,有着无数的欢乐,可是有时也会给我们带来许多烦恼.今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。(板书课题) 二、教学活动 活动一:小测验

1、参照教材表格,学生联系生活实际,对比着填写男生和女生在兴趣爱好,性格特征和行为举止方面有哪些不同。(学生自主填表) 2、学生先在小组内交流,然后全班交流。

3、小结:男女生无论是在外在表现,还是内在性格方面,既有差异,又有很多共性。 活动二:各抒己见

1、学生自由学习课本P3的案例,然后结合自己的切身经历,想一想:现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同,产生这些不同态度的原因是什么呢？ (学生自主交流)

2、在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步讨论其是否合理。 活动三:男女生擂台赛

1、全班学生组成一个男生队和一个女生队,举行一次擂台赛.内容包括:看谁手最巧,谁的力量最大,谁的歌声最动听,谁的舞姿最优美等。

2、结合以往班里和学校的各项活动,让学生夸夸班里的\功臣\找找男生和女生在这些活动中的功劳。

3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。

4、引导学生开展\我来夸夸你\的活动。(要求每生至少要夸两名异性同学) 活动四:\悄悄话\信箱

1、在班级内设置\悄悄话\信箱,让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼,当时的心情,烦恼的原因写在一张纸条上,并注意不要写明自己或他人的真实姓名,然后把纸条放进信箱。

2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。

3、引导学生说出自己对这些烦恼的看法,共同分析造成烦恼的原因是什么。 活动五:原来可以不烦恼

1、引导学生阅读P7案例,分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。 2、根据第一个情境提示的问题,想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。

3、继续引导学生根据第二个情境提示的问题,想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。

活动六:好男孩好女孩形象设计大赛

1、自由阅读课本P8的内容,就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。 2、过渡:你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？

3、每个小组可组织学生讨论,在深入讨论的基础上,共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计,并在班内交流汇报。(也可以让每个学生结合自己特点,自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象)

4、老师可结合本班实际,创设情境让学生表现自己在仪表,语言,行为等多个方面的良好形象,鼓励学生都成为具有良好形象的人。 三、作业设计:

1、用自己的语言来赞美班里的异性同学。 2、设计一个充满个性的男孩或女孩形象。 四、板书设计：

男生和女生

男生性格特征:大方 幽默 调皮 女生性格特征:文静 爱哭 娇气 男生女生共有的性格特征:开朗 活泼 怎样做和睦相处:欣赏 理解 尊重

男生 女生 取长补短 友谊 地久天长

五、教学反思：

第二课 朋友之间

一、教学目标 情感、态度与价值观：

感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，珍视朋友之间的友谊。 能力：

使学生学会通过比较的方法辨别有益于和有损于友谊的行为。?? 知识：

认识到友谊的重要性，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的，朋友之间要建立健康的友谊。? ? 二、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生渴望友谊，希望自己能归属到一个集体中。他们也认识到朋友之间应该真诚相待，互相关爱。但是具体到日常生活中，他们往往又表现出不够珍惜友谊的行为，往往对朋友苛求，而对自己放松要求，言行有时不一。从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生一方面接受着纯朴的乡情熏陶，他们对人友善、忍让，但另一方面，也会或多或少受着周围一些不良交友言行举止的影响，特别是当他们遇到交往困惑时，他们往往不知如何选择，缺乏主动去解决矛盾的意识和正确解决矛盾的方法。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏对友谊的正确认识，加上环境对孩子的影响，使得他们在遇到交往困惑时往往不知所措。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量拉近与学生的心理距离，让学生得到更多的收获。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生认识到朋友之间友谊的重要性。教学难点是让学生正确区分哪些行为和做法是对朋友有益的，哪些是有害的，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上，引导学生用正确的方法交朋友。??

针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，和学生充分互动，从而达到教学目的。通过“好朋友推介会”这个活动，使学生感受朋友带来的快乐，认识友谊很重要；通过“我心中的朋友”画像活动，使学生学会珍视朋友，感受友情的温暖；通过“让友谊之树常青”活动，使学生区别有损于友谊的行为有哪些，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的。? ? 三、教学重点

认识到朋友之间友谊的重要性。? ?