小学数学教学中学生自主学习能力培养分析 下载本文

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小学数学教学中学生自主学习能力培养分析

作者:王国惠

来源:《学习周报·教与学》2019年第05期

摘 要:新课标要求教师在教学过程中要注重学生自主学習能力的培养,培养学生学习的主动性和积极性,最终实现学生自主学习、主动学习知识和技能的教学目标。就小学数学教学分析,数学教师要在数学学习特点的基础上,结合小学生的个性特征,通过培养小学生的自主学习能力,使学生养成主动学习的习惯,提高学生自主学习的积极性,激发学生的学习兴趣,让学生自觉主动地学习知识。本文通过研究小学教学过程中学生自主学习能力的培养方法,为其他地区的小学教学提供教学经验和科学依据。 关键词:小学数学教学;自主学习;学习能力培养

数学是一门较抽象、难理解的科目,小学生在开始进行数学学习时难免会遇到很多问题和障碍,对数学学习产生害怕和恐惧心理。小学数学是数学学习的基础阶段,是学生数学思维和逻辑思维开始形成的重要时期,小学时期的数学学习是为初高中时期数学学习打下坚实的基础,有助于学生形成数学思维,锻炼逻辑能力。培养学生的自主学习能力,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望,提高学生对数学学习的积极性,让学生在学习过程中体会到收获知识、求知欲被满足的快乐,提高数学课堂的教学效果,提高教学质量。 一、什么是自主学习

自主学习即自觉地、主动地学习知识,区别于被动的、盲目的学习状态,自主学习是受自身意志驱使主动进行学习的心理表现,是一种主动创造的学习过程。培养学生主动学习的能力,要求教师在教学过程中重视学生的课堂表现,发掘学生的学习潜力,寻找学生的兴趣点,引导学生建立自己的知识框架,树立适合自己的学习目标,发现问题时能够独立地寻找解决问题的方法,培养其主动获取知识的能力。

二、怎样在教学实践中培养学生的自主学习能力 1.增加学生自我表达的机会,提高学生的表达能力。

传统的教学方式以教师讲课为主,学生处在被动学习的角色,不利于培养学生主动学习、独立思考的学习习惯。因此,要想培养学生主动学习的能力,可以从增加学生的表达机会入手,转换学生被动听讲的角色地位,引导学生说出自己的解题思路,展示自己的思维过程,通过小组讨论等形式给每一位同学表达自己的机会,从而锻炼思维能力和小组团队合作能力。在具体的实践过程中,要注意严格要求学生的数学语言表达,循序渐进地训练学生的逻辑思维能力,逐渐提高学生表达的准确性。让学生在学习过程中懂得思考与表达,不仅对于数学知识的

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理解有重大帮助,对于学生其他学科的学习和智力开发也有重要意义,可以帮助学生深刻、全面地思考问题,使学生受益终生。

2.教师端正教学态度,调动学生的学习积极性。

教学是一个互相成长、互相成就的过程,教师耐心、认真、全身心地投入教学工作,对学生学习效果的影响巨大,学生在感受到教师的教学热情后更容易被打动,让学生以同样的认真态度对待学习。对待班级中对数学不感兴趣或者数学成绩比较一般的同学时,教师要细心寻找他们对数学不感兴趣的原因,用十足的耐心引导他们寻找数学学习的乐趣,从而提高总体的教学质量。

3.创造轻松愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣。

学习氛围和班级的学习风气对于课堂效果的影响巨大,轻松愉快的学习氛围可以活跃学生的数学思维,激发学生的创造性,压抑消极的课堂环境则不利于课堂教学效果的提高。教师在教学过程中要用包容、鼓励的方式对待学生,鼓励学生说出自己的想法,当学生回答错误时,用包容的眼光对待,给予学生一定的肯定,同时鼓励学生下次继续作答,保护学生的自尊心,培养学生的自信心,让学生在表扬和肯定中更加积极主动地思考学习。 4.培养学生良好的学习习惯,确立学习目标。

好的学习习惯将会使学生受益终生。教师有目的地带领学生对新的学习内容进行预习,定期复习回顾已经学过的内容,培养学生养成自主预习、定期复习的学习习惯。小学生的学习能力和智力因素各不相同,但是学生可以根据自身水平制定适合自己的学习目标,让学生积极参与、主动地思考学习方向,成为学习的主人。 5.注重反思思维培养,让学生体会学习的乐趣。

在教学过程中,教师设计教学案例时要注重取舍,取其精华,去其糟粕。保留有助于提高学生积极性的部分,去除多余、对教学没有帮助的部分,提炼教学方法,帮助学生在学习时养成思考的习惯。课堂结束后,要及时提出数学问题引导学生思考,让学生在交流讨论的过程中加深对数学知识点的理解,在玩中收获学习。举一反三的思维的养成不仅对于数学学习至关重要,在其他科目的学习中也能让学生少走弯路,加深对于知识点的理解,培养良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力,使学生的学业成绩有显著提高。

学生在学习过程中体会到学习的乐趣,是学生主动学习的前提。教师可以将数学游戏、生活案例、生活现象等与数学知识进行结合,帮助学生更好地理解数学知识点,满足求知欲,收获学习的乐趣,在成功的喜悦之下进行学习。 结束语:

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随着时代的发展和社会的进步,素质教育改革逐渐深化,新课标对学生自主学习能力的培养也越来越重视,以人为本的教学理念逐步深化。新时期教师要努力提高自身综合素养和教学责任心,端正教学态度,学习先进的教学理念充实自己,全心全意为学生服务,让每一位学生在数学学习中发现自己的闪光点,激发学生学习数学的兴趣,提高学生课堂参与的积极性和参与感,培养学生的数学思维和逻辑思考能力,最终提高数学课堂教学质量,实现新课标中学生掌握数学基础知识和技能的教学目标。 参考文献:

[1]檀子禄.小学高段数学教学中学生自主学习能力培养的意义及策略[J].教育科学论坛,2018(26):24-28.

[2]王金兴.小学数学教学中学生自主学习及合作探究能力的培养[J].教育观察,2018,7(10):126+130.