内容发布更新时间 : 2024/5/28 18:17:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学资料参考范本

幼儿园大班语言活动教案《百家姓》附反思

撰写人：__________________

部 门：__________________

时 间：__________________

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活动目标：

1、知道姓是名字的一部分，能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。

2、统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果，发明探究

中华姓氏文化的兴趣。

活动准备：

1、活动前幼儿了解家庭成员的姓名。

2、纸、笔，写有一些常见姓氏的卡片；幼儿每组一张写有本组幼儿姓名的卡片。

活动重点：

能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。活动难点：

统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果。活动过程：

1、寻找姓的秘密，用姓和名的方式介绍自己和家人。（1）请你说说你的名字的第一个字是什么？

（2）你知道你的名字是怎么来的吗？引导幼儿说说自己的姓和爸爸的姓是一样，爸爸的姓又和爷爷的一样。（跟妈妈的除外）

（3）能不能把名字的第一个字改掉呢？为什么？

（4）教师总结：我们的名字由两部分组成，前面是姓，后面是名。（5）用\我姓\名xx\的句式介绍自己的名字。

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2、交流活动，最佳介绍员，说说小组中有哪些姓氏，相同姓氏分别有多少人。

（2）幼儿各自统计本组成员的姓氏情况，教师观察、指导。

（1）你知道你们小组中有哪些姓？每一个姓分别有多少人？（3）选举\最佳介绍员\，引导幼儿用\我们小组一共有x个姓氏，分别是……其中姓x懂得有x个人\的形式介绍。

（4）师幼共同点评。

（5）展示统计结果，并且进行全班姓氏的总结。3、说说身边的姓。

（1）你发现身边还有谁和你的姓是一样的？你还知道有哪些姓？（2）幼儿举例，进教室补充展示板上没有的姓氏。

（3 ）教师总结：我们的祖国人口众多，有好多的姓，我们把它们叫做\百家姓\。

活动反思：

《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。此活动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物，让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。

活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现《百家姓》的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让复杂的《百家姓》变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发现有很多人的姓是相同时的快

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