内容发布更新时间 : 2024/5/12 7:23:26星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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第12课时 练习八（1）

教学内容：

课本第79页，想想做做1~5。

教学目标：

1.让学生进一步巩固减法计算中需要隔位退位减的情况。 2.能熟练地进行计算。

教学重点：

让学生进一步巩固减法计算中需要隔位退位减的情况。

教学难点：

熟练计算。

教学过程：

一、知识再现

1.上节课我们学会了如何计算被减数的中间或末尾出现0的情况，这节课我们继续学习。（板书课题：练习八）

2.完成“练习八”第1题。 指名学生板演。

提醒学生连续退位减要注意什么。 二、基本练习

1.完成“练习八”第2题。

组织学生分组练习。分组讨论，比较每组练习的特点。 教师巡视指导。集体交流，逐一分析每组练习。 注意被减数、减数的变化情况。 2.完成“练习八”第3题。

让学生用竖式计算，巩固退位减的方法，并进行验算。 指名板演，逐一交流。 三、综合练习

1.完成“练习八”第4题。

提问：现价比原价便宜多少元怎样计算？ 学生列式计算，集体订正。 2.完成“练习八”第5题。

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指名读题，帮助学生理解题意，获得解题思路。 四年级订多少份？六年级呢？该怎样列式？ 列式解答，组织交流。 四、反思总结

提问：通过这一节课的练习你进一步学会了什么？你有什么收获的体会？希望大家在课后多练习，做到熟能生巧。

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