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【教材版本】2012新人教版小学英语（三年级起点） 【授课年级】三年级上册

《Unit 3 Look at Me！》

PartA: Let's learn Let's do教学设计

一、教学分析

（一）教学内容分析

本课教学内容是PEP小学英语三年级上册第三单元Part A部分中的Let’s learn , Let’s do 。本课课型是词汇教学。其中let’s learn部分是eye、ear、nose、face、mouth 5个身体部位名称单词的学习，在新授这5个单词过程中，穿插TPR Activities,即本课的let’s do ,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，熟练掌握新词汇。本课词汇教学与学生紧密相连，学生更易理解，TPR活动更是深受学生喜爱，使学生在对各种指令的反应中自然习得语言。 （二）教学对象分析

教材学习的对象是初学英语的三年级学生，三年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣，活泼好动，勇敢积极，爱表现自己，这些都有利于新知识的教学。

三年级的学生年龄较小，注意力易分散，活泼好动，争强好胜，好奇心强刚正式接受英语课不久，学生的英语水平较低，对英语普遍存在好奇，对英语学习热情高。因此教师需要呵护学生的学习积极性，

鼓励学生大胆开口，保持学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，不断增强自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的综合语言运用能力。 （三）教学环境分析

基于英语学科特点以及本节课主要采取自主学习、小组合作形式并结合TPR活动进行英语学习，因此我选择了普通多媒体教室专题网站形式进行教学。 二、教学目标 （一）知识与能力

1、 能听、说、认读eye，face，ear，nose，mouth这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2、能听懂let’s do中指令性语言，并做出相应的动作。 3、通过大量肢体活动和思维活动，培养学生观察能力、思维能力和表演能力及实际运用英语的能力。 （二）过程与方法

从游戏入手，使学生对本节课要学习的身体部位的新单词有一个初步的感知和接触，然后辅以各种实物和动作练习，让学生实实在在的感知事物；之后再让学生动手作画，建立起音、义、形之间的联系，最后通过游戏巩固强化所学的词汇知识。 （三）情感与价值观

通过学习有关身体部位的单词及相关句子，感受英语学习的快乐，激发学生学习英语兴趣，提高用英语做事的能力。

三、教学重难点及突破 （一）教学重点

能听、说、认读eye，face，ear，nose，mouth这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

（二）教学难点

1、能听懂let’s do中指令性语言，并做出相应的动作。 2、eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生大胆模仿。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

（三）教学突破

在教学方法上用游戏、动作等趣味性的活动方式，突破传统的死记硬背、强化记忆的教学方式，理性认知和感性认知相结合，寓理性认知于感性事物之中，让学生在轻松、自主、和谐、积极的课堂氛围中快乐高效的学习。 四、教学方法、过程

首先，我将学生按照不同层次和水平分成小组，4人一小组，有利于学生进行合作学习来完成课堂中布置的任务。我将整个授课过程设计成：Warming up、Presentation、Practice、Add-activities、