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2018小学数学课堂教学中有效练习研究课题研

究计划

学 校：_________ 教 师：_________ ____年___月___日

（此文内容仅供参考，可自行修改）

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2018小学数学课堂教学中有效练习研究课题研究计划

课题名称：《小学数学课堂教学中有效练习研究》

研究目标

1．探索在新课程标准的背景下课堂练习设计的策略，强化教师“预设”意识，促成学生“生成”的达成，提高教师有效教学的策略，同时培养学生的数学能力，提高教学效率。

2．探索在新课程标准的背景下合理的练习结构和学生喜欢的课堂练习形式，激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的主动性和积极性，使全体学生都得到发展，进而提高小学数学的教学质量。

3．利用经验材料的数学组织化、数学知识的逻辑化和数学应用的三个过程中的逻辑思维因素，全面发展学生的直觉思维、辩证思维和形式思维等，优化思维结构，培养学生的创新意识。

研究内容

1．新课程标准下小学数学课堂有效练习的设计的原则。 2．新课程标准下小学数学课堂有效课堂练习的内容和形式。 3．小学数学课堂有效课堂练习中教师的作用。 4．小学数学课堂有效课堂练习中学生的情感体验。 课题研究的原则 1.针对性和层次性原则 2.多样性和趣味性原则 3.拓展性和开放性原则 4.典型性和生活化原则 研究方法及措施

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研究方法

主要依据理论联系实际的原则，遵循实践——认识——再实践的规律，采取的研究方法：行动研究法、文献查阅法、调查法等。

具体措施

1、全体参与课题人员经过认真讨论，制定课题计划并做好具体分工

肖艳峥 课题负责人 负责制定、调整研究计划，实施方案设计，阶段性研究报告，结题研究报告，结题论文汇总和撰写。

王 磊 课题组成员 负责理论学习，方向引导，方法指导，整理各种材料。

王丽萍 课题组成员 负责资料采编与积累，收集整理材料。 王艳利 课题组成员 协助制定研究计划、撰写论文，根据自身优势积极参与有效练习的研究。

2、利用每月一次的课题组活动，认真组织课题组教师学习理论知识，理论指导实践，不断提高实验人员的科研理论水平，并定期写好个人心得体会。

3、认真组织上研究课题课，沟通探讨课题研究中出现的问题，并及时解决。

4、定期做阶段性总结，反思。 5、精心备课，注重观课议课

课题研究教师在备课、听课、议课、课后反思四个方面来研究有效练习，备课中着重体现如何设计有效练习，有哪些有效练习题。起到什么效果？观课时着重听这位教师是如何让学生进行有效练习的，单周写出练习题的设计及练习方法；议课也围绕此课题讨论有效练习在课堂教

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