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专业课程设计

水中铬的分析测定

学院： 化学化工学院 专业：化学工程与工艺 班级：化工1001 学号： 学生姓名： 指导教师： 陈立新 周 原

完成日期： 2013.6.16——2013.6.29

课程设计任务书

题目：

姓名 学院 化工 专业 化学工程与工艺 班级 化工1001 学号 指导老师 陈立新 周原 教研室主任 陈立新 教学主管院长 陈建芳

一、课程基本内容和要求

1. 设计内容

2. 设计准备

要求：（1）认真学习课程设计相关要求；（2）与指导教师商讨、确定课程设计题目。 3. 实验方案设计

要求：（1）根据课程设计题目及指导教师所列参考书，阅读相关资料； （2）到图书馆查阅相关资料；

（3）利用互联网等相关资料； （4）设计实验初案。 4. 实验论证

要求：对实验初案进行实验论证，对出现问题不断进行修证、补充，直到符合设计要求。 5. 课程设计要求报告格式参照学院毕业论文格式（学院网页可下载），装订顺序为：封面-任务书-正文-附件-设计评语-评分标准。正文最多使用三级标题，字数5000以上，多者不限。

二、时间分配表

序 号 1 2 3 4 设计准备 实验方案设计 实验论证 整理数据，书写论文 合 计 12 内 容 时间分配（天） 1 2 6 3 备 注 其中讲授0.5天

三、成绩评定

知识水平：30%；设计论文质量：50%；平时：20%

化学工程与工艺教研室

2013.6.16

1 前言

铬元素符号Cr，银白色金属，在元素周期表中属 ⅥB族， 铬矿原子序数24，原子量51.996，体心立方晶体，常见化合价为+3、+6和+2。1797年法国化学家沃克兰 (L.N.Vauquelin)在西伯利亚红铅矿（铬铅矿）中发现一种新元素，次年用碳还原，得金属铬。因为铬能够生成美丽多色的化合物，根据希腊字chroma（颜色）命名为chromium。

从生态效应的角度介绍了重金属铬在环境中的迁移、转化规律,重点论及了铬污染对人体健康及水生生物等其他生物的影响、对水体自净作用的影响,指出Cr6 + 的生态效应远比Cr3 + 大的多。目前治理含铬工业废水和受铬污染土壤几种有效方法,旨在引起人们对环境中铬污染的生态效应产生足够的重视和防范。

2水体中铬的分析方案设计

2.1铬元素的基本介绍

银白色金属，质硬而脆。密度7.20克/立方厘米。熔点1857±20℃，沸点2672℃。化合价+2、+3和+6。电离能为6.766电子伏特。金属铬在酸中一般以表面钝化为其特征。一旦去钝化后，即易溶解于几乎所有的无机酸中，但不溶于硝酸。铬在硫酸中是可溶的，而在硝酸中则不易溶。在高温下被水蒸气所氧化，在1000℃下被一氧化碳所氧化。在高温下，铬与氮起反应并为熔融的碱金属所侵蚀。可溶于强碱溶液。铬具有很高的耐腐蚀性，在空气中，即便是在赤热的状态下，氧化也很慢。不溶于水。

2.1.1来源与用途

自然界中主要以铬铁矿FeCr2O7形式存在。由氧化铬用铝还原，或由铬氨矾或

铬酸经电解制得。按照在地壳中的含量，铬属于分布较广的元素之一。它比在它以前发现的钴、镍、钼、钨都多。这可能是由于铬的天然化合物很稳定，不易溶于水，还原比较困难。有人认为沃克兰取得的金属铬可能是铬的碳化物。

铬用于制不锈钢，汽车零件，工具，磁带和录像带等。 铬镀在金属上可以防锈，也叫可多米，坚固美观。铬可用于制不锈钢。红、绿宝石的色彩也来自于铬。作为现代科技中最重要的金属，以不同百分比熔合的铬镍钢千变万化，种类繁多，令人难以置信。铬的毒性与其存在的价态有关,六价铬比三价铬毒性高100倍,并易被人体吸收且在体内蓄积,三价铬和六价铬可以相互转化。天然水不含铬，海水中铬的平均