内容发布更新时间 : 2024/5/1 11:07:00星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

发言要点：

1、讲课教师介绍自己的教学思路 2、各位教师进行评课

优点；1、两位教师教态自然大方，教学过程符合语文教学模式。 2、能尊重学生的主体地位，培养学生的问题意识， 3、体现了读的层次性 4、注重了课堂的时效性。

5、板书认真，起到了提纲挈领的作用 建议：

1、 应体现读写结合

2、 教师学生之间应平等对话，教师不应以一问一答的形式教学。 3、 加强范读指导，指导阅读应有侧重 4、 多运用一些辅助教学。 5、 应多给学生展示的机会 三：了解有效课堂的一些特点。

第一教研组教研活动记录 教研时间：2010、10、27 教研地点：三楼活动室 参加人员：第一教研组全体教师

教研内容：湖屯镇小学教研室关于优秀教学资料展评的通 发言要点

一、时间：11月4日周四上午8：00——11：30 二：地点：中心小学

三、内容：1、此次展评科目为语文、数学、英语、品德与社会、科学。2、参评教师的备课、作业（一个班的）及作业批改、单元测试质量档案（一个班，该考的所有单元）。

四、人数分配：

语文 10人 品德与社会 4人 科学 4人

五、评选标准：

备课30分：语数英为电子备课，①封皮设计2.5分，②分单元装拉皮2.5分，③单元备课课型全2.5分，④课时备课表头项目填写齐全2.5分⑤个性化修改15分⑥课后反思5分。

品社与科学备课在教参上添加修改。个性化修改15分，课后反思15分。

作业30分：①布置做到适量、精选、分层，跟上进度5分，②书写认真，规范，无错误5分③批改采用“等级加评语”10分，④ 设置作业封面寄语，必须手写，针对性强，朴实感人5分。⑤、设置师生留言台5分。

作业批改10分：

①作业批改单科使用，不合用。2.5分②批改及时，与作业相对应2.5分③记录详实，优点、缺点、不足一一记录2.5分④建议整改对策有效，实用。2.5分

单元测试30分：

①建立教学质量监控档案，有成绩加等级5分②试卷做到有等级（按ABCD四个等级）、有试卷评语、家长签字和学生自我评价。5分③有百分卷。5分④有统一的补偿练习5分⑤有讲评教案（可用备课上复印）5分⑥试卷上右成绩栏裁掉。5分

第一教研组教研活动记录 教研时间：2010、11、10 教研地点：三楼活动室 参加人员：第一教研组全体教师

教研内容：语文听评课（高玲玲 彭书慧《玩出了名堂》） 发言要点：

1、讲课教师介绍自己的教学思路 2、各位教师进行评课

优点：1、两位教师教态自然大方，教学过程基本符合语文教学模式。 2、基本能尊重学生的主体地位，培养了学生的问题意识， 4、注重了课堂的时效性。 5、师生互动比较好 建议：

1、 应体现师生的激励性评价，使课堂教学活跃些 2、 应让学生都积极参与，回答问题面应广泛些。

3、 加强范读指导，指导阅读应有侧重 4、 多运用一些辅助教学。

5、 板书应有主次之分，起到提纲挈领作用 三：闫校长讲解同课异构课堂教学的一些特点

第一教研组教研活动记录 教研时间：2010、11、23 教研地点：三楼活动室 参加人员：第一教研组全体教师

教研内容：同课（科学《纸》）异构教学听评课（高玲玲 彭书慧） 发言要点：

1、讲课教师介绍自己的教学思路 2、各位教师进行评课

优点：1、两位教师精心准备，教学目标明确，注重了细节的处理。 2、重视学生之间的合作、交流与评价。

这堂课学生以小组为单位，以分工合作的形式进行探究活动，体现了新课程提倡的的合作学习的方法。

3、这堂课中，教师参与到了整个学生探究过程中，引导学生去发现、去探究，帮助他们解决碰到的困难，体现了科学教学中，教师的指导作用是不可替代的

建议：

1、 应鼓励学生质疑

2、 实验应有实验要求、方案 再实验 3、 应留出学生讨论的时间 4、 根据实际情况加以提升扩展 5、 应加强评价

第一教研组教研活动记录

教研时间：2010、11、25 教研地点：三楼活动室 参加人员：第一教研组全体教师

教研内容：语文同课异构教学议课活动（尹杰 闫翠香） 过程：

一、教师们分别听课 二、议课

1、授课教师介绍自己的教学思路、及自己的教学反思 2、各位教师从优点及不足进行了议课

摘要：1、两位教师发挥了各自的教学优势，在整体把握教材的基础上，进行了不同的构思与设计，闫翠香老师通过谜语形式把学生带入了文本教学，激发了学生的兴趣，并在教学中运用具有感染力的语言考查孩子们的预习情况，让学生在和谐的课堂氛围及师生互动中懂得了课文的内容，升华了情感，积累了语言。注重了学生的学练结合，做到了人文性与工具性的统一。整个过程新颖、精彩，方法巧妙，学生参与了整个教学过程，学得轻松、愉快。积极性费城高。尹杰老师的教学，如涓涓细流，质朴、扎实，训练有素。开始通过学生日常生活中的气球导入新课，并让学生在小组合作、朗读指导中学习了生字及课文。最后让学生为维克利亚送去祝福，此环节新颖，使情感得到升华。

2、两位教师在渗透情感、态度、价值观的教育时，都能有效运用多种教学方法，如品读感悟、挂图、听录音，联系生活实际等，逐步在学生心中播下创造的种子。

总之，两位教师都能把握教材，凸现教学目标，追求语文教学的有效性。 建议： 闫老师：

1、在教学中还应加强学生的朗读训练，让学生再读中去充分的感悟。 2、应培养学生的初步提问题的能力及互相评价的能力。 尹老师：

1、 教学节奏应再明快些，以激发学生的学习兴趣调动积极性。 2、 应培养学生的初步提问题的能力及互相评价的能力。