内容发布更新时间 : 2024/12/25 13:56:47星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
苏教版国标本小学语文四年级下册(第三单元)教材分析
一、 单元教材分析 (一)单元教材基本分析
第三单元英才篇,三篇文章。前两篇是叙事写人文章,后一篇是剧本。 本单元是三篇有关历史人物的课文。是介绍中华民族古代英贤人物,教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德。它们都表现了中华民族古代英贤人物的崇高品质,刘备是为“公”求贤;祁黄羊是为“公”举荐;公仪休是为“公”廉洁。
《三顾茅庐》课文是一个为人熟知的故事,讲刘备三顾茅庐,侧重写第三次拜访诸葛亮的经过,表现了刘备尊重人才、求贤若渴、诚心诚意的品质,同时也对诸葛亮的雄才大略有所反映教学设计要注意因文而异,分清详略。《祁黄羊》这篇课文讲了祁黄羊因病辞职、外举解狐、内举祁午三个小故事,表现了他出以公心的可贵品格。《公仪休拒收礼物》这是一个独幕剧的剧本。其文本的核心价值在当代极具现实意义,尤其在中国这个讲人情的国家中,如何学会拒绝真是一门艺术呀!习作3:引言部分启发学生关注生活,学习如何从生活中选材,明确选材范围。
练习3:处处留心:引领学生留心我国古典名著。写好钢笔字:字中部的撇、捺要写得如同鸟翅舒展。读读背背:简练的描述了三国时期蜀国军事家诸葛亮的特点。口语交际:学会说安慰别人的话,培养语言交往能力及爱心。 (二)单元教学目标及重点难点分析
1、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵重点段落; 2、理解含义深刻的句子,体会课文中心;
3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系; 4、学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。
5、学会安慰别人,培养语言交往能力;通过习作,使学生明白:习作的内容来自生活,乐于体验生活,善于观察生活十分重要;即使要有顺序,有重点,写具体。
(三)每篇课文的训练点
篇目名称 《三顾茅庐》 《祁黄羊》 《公仪休拒收礼物》 习作3 训练点 赏析品味文中的细节描写,以及环境烘托的作用 抓住悼公和祁黄羊说话时的神态,揣摩人物心理 对人物形象的把握寓于朗读训练之中 交流调查生活中的发现,开拓思路,选好题材 二.篇目教学分析
三顾茅庐
1、文本解读
《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士,刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一国家大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。课文写刘备三顾茅庐,一次比一次详细,尤其是第三次拜访,突出刘备虚心求教礼贤下士的精神。课文用张飞的莽撞、无礼,反衬刘备求贤若渴的态度。 2、教学目标分析
(1)、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。
(2)、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 (3)、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系;学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。
(4)、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 3、 教学资源运用
《三国演义》书、课文录音朗读、生字卡片 4、 课时分配及目标设置
第一课时:采用自读等多种读来感知课文内容,理清文章思路。在读的过程中,可以采用指名读、评读等多种方式,着重引导学生把课文读通、读流利,在此基础上,要求学生边读边想,读懂每个自然段的意思,理清文章脉络,初步了解本文的写作特色。最后,指导学生读懂第一自然段内容。鼓励学生通过自读、评读初步感受刘备对诸葛亮的“诚心诚意”。
第二课时:这一课时的教学,设想以“诚心诚意”为品读文本的切入点,通过“复习导入,整体感知”“精读感悟 体会诚意” “拓展延伸”三个环节引领学生深入文本。
第三课时:总结、写作特点
5、教学构想或建议
第一课时
一、启发谈话、揭示课题
1、谈话导入。《三国演义》、群雄纷争。
2、板书课题。示范“茅”、“庐”两字写法;学生练习写“茅”、“庐”两字,写在课题旁边。
3、解题。理解“顾”、“茅庐”意思。 二、初读课文
1、范读。(或听录音)
提问:谁“三顾茅庐”,刘备三顾茅庐干什么?“三顾茅庐”在课文中是什么意思?
2、自渎课文。
①借助拼音读准生字新词;
②读熟读通顺课文;难读的句子多读几遍。
③思考:通过读课文,你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人? 3、检查自读情况。 ①检查字音掌握情况 A.生字卡片;
诸葛亮 辅助 捆来 尊重 卧龙 疏疏朗朗 潺潺 吩咐 恭恭敬敬 半晌 时辰 策略 茅塞顿开 同塌讨论 B.重点字音:
疏 潺 晌 辰 诸 尊 吩 塞 策 C.理解有关词语的意思; ②指名分自然段试读课文。
要求:不破词破句,不添字漏字,不复读,不唱读。边读边评议。
③感知文章主要结构:略写前俩次,详写第三次。④讨论:通过读课文,你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人? 板书:
刘备:尊重人才诸葛亮:雄才大略 三、作业: 1、描红 2、抄写生字新词
第二课时
一、复习检查
1、出示生字选择正确的读音 2、抽读生字卡片 二、细读课文 1、细读第一自然段。 (1)自由轻声读课文。
思考:这段话告诉我们什么?刘备为什么还要去拜访诸葛亮? (2)填空:
刘备( )前往隆中( )诸葛亮,( )地( )他出山,辅助自己实现统一中国大业,但都没有见着。