内容发布更新时间 : 2024/12/22 21:07:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

单 元 教学课题 二年级下册第七单元 19、大象的耳朵 主备人 第1课时 总 节 教学时间 2018年 月 日 1.认识本课的9个生字，会写田字格里的8个生字。 教学目标 2.理解课文内容，观察其它小动物对大象的耳朵的看法。 3.正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。 教学重点 1.学会本课生字词，分角色朗读课文。 2.懂得课文所发出的启示。 教学难点 1.学会本课生字词，分角色朗读课文。 2.懂得课文所发出的启示。 课 件 多媒体课件、生字卡片。 教学环节 自主预学 提出问题 师生活动 一、激趣导入。 1.同学们，你们见过大象吗？能不能说一说它们是什么样的？ 2.课件展示大象的图片。 3.学生认真观察，说一说自己的感受。 二、初读课文，学习生字。 1.教师出示学习要求，学生自读课文。 （1）认识生字新词，把课文读通顺。 （2）大象的耳朵在其它动物眼中分别是什么样子的？ （3）和同学交流你读文后得到的启 自主调控区 教具准备 多媒体课件 合作共学 解决问题 示。 2.认读生字新词。 （1）出示生字词卡片，指名读一读，再集体朗读，教师要强调要点。 （2）同桌互读，检查生字的认读情况。 3.指名分段读文，检查学生读通、读准课文的情况。 4.学生互相评议。 5.出示带生字的重点句子。 （1）读句子。 （2）读句中的生字。 （3）去掉生字的读音再读。 6.出示课件，用“与小象交朋友”的方式，检查学生生字的认读情况。 在本环节中，教师要充分信任学生，给学生足够的空间，让学生自己学会学习。 三、再读课文，理解内容。 1.课件播放课文范读录音，学生边听边把其它动物认为的象的样子的句子在文中勾画出来。 2.朗读接下来的自然段。 （1）填表：课件展示表格 小兔子：“一定是有病了。” 小羊：“耷拉着的。” 小鹿、小马、小老鼠：“一样” （2）练习用“大象的……像……”来说话。 3.课件展示学习提示。 小组读第三自然段。 教师引导学生体会故事中的哲理。 4.配乐分角色朗读。 四、拓展练习 如果你面对小象，你会怎么回答。 五、课下练习表演课本剧。 在学生练习表演的过程中，教师要加以指导，帮助学生编演。 （要求：课前充分准备，有角色分工，能补充部分台词，表情生动，形象。最好能结合课文内容和个人理解，加入自己再创作的内容。） 1.在小组中进行分工，练习合作表演。 2.以小组在班上进行表演。 3.同学互评。 对于这一环节，教师要关注前期准备，引导学生根据课文内容，做好充分的准备，既要有故事情节，又要表现出人物特点，突出人物性格，进而彰显寓言故事中蕴含的深刻哲理。不要让表演泛化，流于形式。 六、指导生字书写。 本课生字笔画较多，引导学生仔细 拓展延学 生发问题