内容发布更新时间 : 2024/10/21 23:23:00星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《 羿射九日》教学设计

教学目标

1. 认读“射、值、熔”等12个生字。 2. 正确流利有感情地朗读课文。

3. 了解羿射九日的原因、经过、 结果。 教学重点 1.掌握生字新词。

2.了解课文的前因后果。 情感态度与价值观 1. 品味神话故事的神奇。

2. 感受羿的勇敢和为民除害的英雄形象。 教学过程 一. 谈话导入

同学们，我们以前学过神话故事吗？

在我们的神话传说中，出现了许多英雄人物，为人类做出了巨大的贡献。我们今天再来认识一位大英雄（多媒体出示羿的形象），孩子们猜猜他是谁？传说羿是一位神箭手，凭借善射的本领，为民除害。请同学们打开课本第25课《羿射九日》。 二. 初读课文，读准字音。

1. 轻声朗读课文，读准字音，读通句子，同时标上段落序号。 2. 生字学习。

炎 射 箭 熔 值 艰

腾 裂 窜 滋 庄 稼 1.开火车读，齐读，去拼音读。 2.你有哪些方法记住这些字呢？ 3.谁愿意给这些字再组一个词？ 三. 再读课文，理清脉络。

1. 学习羿射九日的原因，重点引导学生感受十个太阳给人类带来的灾难，并想象还会有哪些令人痛心的现象。

2. 了解羿射九日的经过，重点指导学生感悟羿不怕困难，神勇无比为民除害的英雄气概。

3. 学习第七段，体会成语勃勃生机的含义，想象大地恢复生机的景象。 四．思维碰撞

交流神话的神奇之处。 五．作业布置

1. 熟读课文，并把故事讲给家人听。 2. 阅读其它神话故事。 板书设计：

25. 羿射九日 原因

经过 结果