内容发布更新时间 : 2024/9/27 5:55:00星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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小学教师读书活动实施方案

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小学教师读书活动实施方案

书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。读书是文化传承的通道，教师读书是治学与从教的基础。开展教师读书活动，旨在以阅读引领教师成长，让教师亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀专业底蕴，提高修养。为此，学校决定在全校开展教师读书活动。 一、    指导思想

为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展“分享阅读，专业成长——教师读书活动”，促进教师的专业自主发展，“读教育名著、做智慧型教师”，建设浓郁书香的学习型校园。 二、    活动目标:

1．通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。     2。通过读书，陶冶教师的生活情趣，丰富教师的精神世界，努力建设教师的精神家园。

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3．通过读书，与学校“习惯养成教育”和“ 文化育人”研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。 三、参加人员： 全体任课教师

四、   组织机构

学校成立“教师读书活动”工作领导小组 组长：郝xx

副组长：康xx  袁xx  杨x 成员：全体中层领导

五、   具体措施 （一）推荐好书，分享阅读

在广大教师中，开展“好书推荐”活动，根据石门山镇中心中学下发的《读书实践工程推荐书目》，结合本校实际，从中推荐适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书推荐书目，并逐步充实学校图书室藏书。 （二）好书同读，智慧共享

全体教师同读《陶行知教育名篇》、苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》两本书，教师每人手中都要有这两本书，鼓励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和心得体会，少先大队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次智慧共享的读书经验交流，举行一次青年教师读书演讲比赛。

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（三）学科阅读，专业发展

将教师阅读与校本教研相结合，鼓励“有主题的阅读”。根据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织教师积极开展以教研组、备课组或根据兴趣爱好而自发组成读书小组，开展教师专业成长阅读沙龙活动。如班主任阅读彼得?杜拉克的《有效的管理者》， 任课教师 可阅读李xx的《爱心与教育》，真正做到“读教育名著、做智慧型教师”。 

（四）搭建平台，展评交流

通过学校班班通电脑网 、 教师博客等网络媒体，鼓励教师撰写读书心得、教育随笔、教学反思等，学校要求，每位教师每天不少于1小时的读书时间，读后及时写出读书心得、教育随笔、学习日志。为确保读书计划的实施，由教务处在网上或网下负责每周至少两次不定期检查教师读书笔记，每月定期开展一次读书笔记展评交流活动。每学期末开展教师读书笔记总评，计入教师业务档案，作为年度考核教师的重要依据。 六、师生共读，教学相长

根据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书交流活动，与语文主题阅读相结合，促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作能力的提高，真正做到教学相长。 七、   评价措施

1．开展读书活动阶段评比和展示。对教师读书笔记每月一次展评，并按优秀、合格、不合格三个等次进行量化积分， 学期末按照教师

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